Trabajo de campo

CAPÍTULO I
DIAGNÓSTICO Y JERARQUIZACIÓN DE NECESIDADES PEDAGÓGICAS

• Pertinencia de las técnicas e instrumentos de recolección de información
El día 15 de noviembre del 2011, se dio dentro de la institución educativa asignada. En este caso, el aula de 3er grado de la E.B.B."Fermin Toro" sirvió de escenario para el desarrollo de las actividades propias de la Práctica Profesional I, atendiendoa niños y niñas entre 9 y 10 años. inicio a la Fase I de la Práctica Profesional I, correspondiente a la observación y diagnóstico
Así pues, para estudiar las características y realidad de este Centro De Educación Basica se utilizó la observación como principal técnica para la recolección de información, ya que establece la relación básica entre el sujeto que observa y el objeto que esobservado, que es el inicio de toda comprensión de la realidad.
Según explica Cedeño (2009), citando a Bunge (729), existen varios tipos de observación, en este caso, se toman dos de las modalidades que éste propone: la observación abierta y la observación participante. La primera, resulta pertinente pues se realiza libremente, permitiendo el estudio del movimiento espontaneo de cualquier grupo humano.Por su parte, la observación participante, es oportuna puesto que el sujeto que observa es aceptado como miembro del grupo humano que se observa, buscando no sólo la explicación de los fenómenos sociales sino también la comprensión de estos a mayor profundidad.
En cuanto a los instrumentos utilizados para la recolección de la información, se utilizó principalmente el registro diario. De la mismaforma, se utilizó la entrevista no estructurada con informantes claves como docentes, directivos y hasta los mismos alumnos, con el fin de obtener datos de interés para la investigación. Por otra parte, la investigación también se vio enriquecida por la utilización de matrices prediseñadas, donde se registraron datos referentes a las características de la institución.
Funciones del Director,Subdirector, Coordinadores, Obreros, Personal Administrativo:
Director Educativo:
Objetivo General: Planificar las actividades académicas y administrativas de una unidad educativa, supervisando, evaluando y controlando el proceso de enseñanza aprendizaje, a fin de garantizar el desarrollo del alumno.
Funciones, Actividades y/o Tareas:
• Planifica, coordina, dirige y controla las actividadesacadémicas y administrativas de una unidad educativa.
• Controla, evalúa y aprueba programas de actividades especiales, complementarias, recreativas, deportivas y culturales.
• Evalúa el desempeño del personal docente.
• Organiza y aprueba el cronograma de actividades del año escolar.
• Elabora y ejecuta el anteproyecto y proyecto de presupuesto de la unidad educativa.
• Vela por el cumplimientode las normas.
• Dirige el consejo de profesores y demás actos del plantel
• Gestiona ante el ministerio de educación la documentación relacionada con el área.
• Elabora y lleva el control de las estadísticas.
• Organiza y participa en talleres de actualización académica.
• Autoriza las diversas erogaciones y demás gastos generales.
• Supervisa y lleva el control de los registros relativosa actas, matriculas, asistencias, entre otros.
• Promueve acciones conducentes al mejoramiento del proceso de enseñanza aprendizaje.
• Supervisa la ejecución de los planes y programas.
• Elabora y presente el plan de actividades ante la zona educativa.
• Elabora anualmente informe de resultado del plan de necesidades.
• Rinde cuentas periódicamente al supervisor sectorial del ministerio deeducación.
• Estudia conjuntamente con el psicólogo los casos de niños especiales.
• Participa en los consejos de la directiva de la sociedad de padres y/o representantes.
• Supervisa la elaboración del inventario de material y equipos.
• Redacta y firma la correspondencia y documentación de la unidad educativa.
• Supervisa y distribuye las actividades del personal a su cargo.
• Cumple con...