Trabajo de defensa
Páginas: 13 (3081 palabras)
Publicado: 22 de noviembre de 2011
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO D EL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
U.N.E.F.A. NUCLEO MIRANDA- EXTENSIÓN SANTA TERESA DEL TUY
3° SEMESTRE LIC. CONTADURIA PÚBLICA
ASIGNATURA: DEFENSA INTEGRAL III.
“DIVERSOS METODOS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL PROCESO DE INSTRUCCIÓN MILITAR”
Facilitador BACHILLERES :SM/1era (GNB) Juan Matute CANACHE CINDY CI 18.840.410 ROSALES CESAR CI 16.116.919
NAÑES ALVARO CI 16.935.812
FUENTES CARLOS CI 18.597.654BRITO YOHANA CI 23.658.773
BENITES YANIRA CI 14.966.582
PEREZ MARIA CI 22.782.055
SANTA TERESA DEL TUY, OCTUBRE DE 2011
INTRODUCCIÓN
La instrucción militar es la herramienta que permite alcanzar lo anterior y tiene unamplio marco de posibilidades que va de cosas simples pero importantes hasta conocimientos y habilidades complejas y no solo busca la enseñanza de determinada materia o información acerca de un tópico específico, si no que se trata de cambiar al individuo física y mentalmente para acercarlo, partiendo de una vocación, al máximo grado de actitud y perfeccionamiento para el ejercicio de la soberanía yel arte de la guerra.
Un militar debe aprender en su formación no solamente a cumplir su función. Sino también porqué la hace, por lo que una perspectiva histórica y política son imprescindibles. El hecho que las Fuerzas Militares sean constitucionalmente apolíticas no implica la renuncia al conocimiento en ciencias políticas y sociales, en todos los niveles y de acuerdo al grado, se han depromover los conocimientos necesarios para generar una conciencia del papel político-social del ciudadano militar. Para saber qué virtudes, valores y principios han de ser inculcados en el personal bajo banderas, primero tenemos que pensar qué se espera del militar, qué espera el país, su gente, su pueblo y en un contexto más amplio la humanidad. Porque bien es sabido que en todas las épocasexistieron cuerpos militares al servicio de toda clase de gobernantes cuyo fin último era el poder déspota y absoluto, y no el bienestar y la protección de los ciudadanos, lo que convierte a las Fuerzas Armadas en instrumentos de represión y control ilegitimo del pueblo. Por lo anterior, queda en evidencia que una educación en Derechos Humanos y Derecho Internacional Humanitario son vitales, así mismo,énfasis en materias que conlleven al conocimiento y respeto a la humanidad para desarrollar un perfil filantrópico y altruista en las personas que abrazan la carrera de las armas, llegar a ser un combatiente y a la vez conocer, comprender a la humanidad y saber que se es un servidor de esta.
EL PROFESOR MILITAR
PAPEL DEL PROFESOR EN EL ADIESTRAMIENTO:
El éxito de combate del Ejércitodepende de la eficacia de la instrucción que los individuos y unidades reciban durante el adiestramiento, características de un buen instructor:
a. conocimiento del asunto.
b. Conocimiento de las técnicas de enseñanza
c. Personalidad positiva.
d. Capacidad de mando
Actitud profesional.
Papel del profesor en el adiestramiento
MEJORAMIENTO DEL INSTRUCTOR:
a. Conocer de quese compone una buena instrucción.
b. Observar a otros instructores.
c. Analizar sus propias características.
d. Concentrarse en elementos específicos.
e. Buscar la ayuda de sus colegas.
f. Hacer constantes esfuerzos para mejorar.
DESARROLLO DE UNA BUENA RELACION CON LOS ALUMNOS:
a. Con pocas excepciones, son mental, emocional y físicamente maduros.
b. Tienen un propósito...
MINISTERIO D EL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
U.N.E.F.A. NUCLEO MIRANDA- EXTENSIÓN SANTA TERESA DEL TUY
3° SEMESTRE LIC. CONTADURIA PÚBLICA
ASIGNATURA: DEFENSA INTEGRAL III.
“DIVERSOS METODOS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL PROCESO DE INSTRUCCIÓN MILITAR”
Facilitador BACHILLERES :SM/1era (GNB) Juan Matute CANACHE CINDY CI 18.840.410 ROSALES CESAR CI 16.116.919
NAÑES ALVARO CI 16.935.812
FUENTES CARLOS CI 18.597.654BRITO YOHANA CI 23.658.773
BENITES YANIRA CI 14.966.582
PEREZ MARIA CI 22.782.055
SANTA TERESA DEL TUY, OCTUBRE DE 2011
INTRODUCCIÓN
La instrucción militar es la herramienta que permite alcanzar lo anterior y tiene unamplio marco de posibilidades que va de cosas simples pero importantes hasta conocimientos y habilidades complejas y no solo busca la enseñanza de determinada materia o información acerca de un tópico específico, si no que se trata de cambiar al individuo física y mentalmente para acercarlo, partiendo de una vocación, al máximo grado de actitud y perfeccionamiento para el ejercicio de la soberanía yel arte de la guerra.
Un militar debe aprender en su formación no solamente a cumplir su función. Sino también porqué la hace, por lo que una perspectiva histórica y política son imprescindibles. El hecho que las Fuerzas Militares sean constitucionalmente apolíticas no implica la renuncia al conocimiento en ciencias políticas y sociales, en todos los niveles y de acuerdo al grado, se han depromover los conocimientos necesarios para generar una conciencia del papel político-social del ciudadano militar. Para saber qué virtudes, valores y principios han de ser inculcados en el personal bajo banderas, primero tenemos que pensar qué se espera del militar, qué espera el país, su gente, su pueblo y en un contexto más amplio la humanidad. Porque bien es sabido que en todas las épocasexistieron cuerpos militares al servicio de toda clase de gobernantes cuyo fin último era el poder déspota y absoluto, y no el bienestar y la protección de los ciudadanos, lo que convierte a las Fuerzas Armadas en instrumentos de represión y control ilegitimo del pueblo. Por lo anterior, queda en evidencia que una educación en Derechos Humanos y Derecho Internacional Humanitario son vitales, así mismo,énfasis en materias que conlleven al conocimiento y respeto a la humanidad para desarrollar un perfil filantrópico y altruista en las personas que abrazan la carrera de las armas, llegar a ser un combatiente y a la vez conocer, comprender a la humanidad y saber que se es un servidor de esta.
EL PROFESOR MILITAR
PAPEL DEL PROFESOR EN EL ADIESTRAMIENTO:
El éxito de combate del Ejércitodepende de la eficacia de la instrucción que los individuos y unidades reciban durante el adiestramiento, características de un buen instructor:
a. conocimiento del asunto.
b. Conocimiento de las técnicas de enseñanza
c. Personalidad positiva.
d. Capacidad de mando
Actitud profesional.
Papel del profesor en el adiestramiento
MEJORAMIENTO DEL INSTRUCTOR:
a. Conocer de quese compone una buena instrucción.
b. Observar a otros instructores.
c. Analizar sus propias características.
d. Concentrarse en elementos específicos.
e. Buscar la ayuda de sus colegas.
f. Hacer constantes esfuerzos para mejorar.
DESARROLLO DE UNA BUENA RELACION CON LOS ALUMNOS:
a. Con pocas excepciones, son mental, emocional y físicamente maduros.
b. Tienen un propósito...
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