trabajo de grado web 2.0

INTRODUCCIÓN


En los actuales momentos el uso de la Tecnología de la Información y la Comunicación (TIC), es cada vez más pronunciada en las instituciones académicas, estos recursos ofrecen herramientas ideales para utilizarlas en la enseñanza aprendizaje, de ahí la importancia que se debe dar a las competencias necesarias para alfabetizar digitalmente a los docentes de las universidades yen especial a las que ofrecen estudios a distancia.
La Educación a Distancia, es una modalidad que se caracteriza por la separación física del facilitador con su participante, es elegida por estudiantes con características diferentes a los que asisten a las instituciones presenciales, los cuales por su condición de trabajo se les dificulta asistir a clases mediante horarios prefijados, entreotras actividades que lo hacen tomar la determinación de elegir la modalidad a distancia para su formación personal y/o profesional.
En tal sentido, la Educación a Distancia actualmente afronta grandes retos con la incursión de las TIC, caracterizados por mejorar sus estrategias de enseñanza aprendizaje apoyados en las herramientas que ofrecen estas tecnologías.
En consecuencia de ello, ya lamanera tradicional de enseñar a distancia, ha variado, los Institutos que ofrecen esta modalidad de educación ya no se conforman con solo los materiales instruccionales y la asesoría presencial con poca frecuencia. Por lo tanto estas, ya se inclinan a preparar estrategias de enseñanza aprendizaje, donde se incluyan nuevos recursos didácticos y de comunicación, de tal manera de acortar la distanciaentre alumno-alumno, alumno docentes.
Al mismo tiempo, un porcentaje de facilitadores en la modalidad a distancia saben que existen herramientas de comunicación como : foros, el correo electrónico, los wikis, los blogs, el chat, la videoconferencia, las webquest entre otras, que mejoran la interacción y por ende facilitan la construcción del aprendizaje, pero que reconocen que deben capacitarsepara emprender actividades de formación académica.
Al comparar estas evidencias, se debe decir que los esfuerzos son inagotables por diseñar recursos instruccionales donde se puedan utilizar con eficiencia estos recursos y así evitar su subutilización
Cabe destacar, que la formación en las casas de estudios de su equipo académico, no debe estar limitada a estrategias tradicionales, es de vitalimportancia que se formen docentes con actitud proactiva en el uso de las TIC para el apoyo de sus actividades académicas. Las Universidades, están trabajando en eso, gracias a la creación de espacios de aprendizajes virtuales, caracterizados por ofrecer los diseños curriculares en una plataforma, que estará apoyada por una variedad de herramientas que fortalece la comunicación docente alumno.
Undocente, debe adquirir las competencias necesarias para manejarse en el entorno telemático, el uso de internet ya es una necesidad para la formación del académico, tanto para la investigación, extensión y gestión.
Con la aparición de terminologías que se leen en la Web, hoy son extensas las herramientas Web que se pueden utilizar para intercambiar información. Desde compartir un archivo endiferentes formatos, hasta ser colaborador de una red social.
En el Centro Local Trujillo, se pone de manifiesto la subutilización de las aplicaciones Web 2.0 de parte del personal académico, donde se detecta que las causas son motivadas a que no cuentan con talleres, cursos o espacios de aprendizajes virtuales para la formación en dichas aplicaciones. Como consecuencia de este problema, se tiene undocente que no está al hilo con los avances de la tecnología.
En tal sentido, diseñar un Edublog (Blog Educativo) sobre las aplicaciones tecnológicas Web 2.0, para apoyar al personal académico en el aprendizaje colaborativo, Caso Profesores de la Universidad Nacional Abierta, Centro Local Trujillo, es la razón que indujo la investigación del presente trabajo.
Para ello, se tomó como metodología...