Trabajo De Historia
Páginas: 28 (6873 palabras)
Publicado: 7 de diciembre de 2012
INTRODUCCION
En Venezuela en diferentes partes de nuestra tierra, se encuentran riquezas folklóricas extraordinarias por su variedad cultural, que se hizo presente en nuestras comunidades desde tiempos remotos.
En estos tesoros culturales, encontramos elementos característicos de nuestra cultura como son la interacción de la herencia europea como la herencia indígena, distintosrituales y creencias.
Se soncretiza en ceremonias y danzas, con fines místicos y recreativos, que se han transmitido de generación en generación, y guardan la asencia del venezolano.
Sin embargo, uno de los problemas fundamentales que conforman el país es la pérdida de los valores folklóricos y culturales dentro de los venezolanos y en el sistema educativo no se ha transmitidomerecidamente el conocimiento del tesoro cultural.
Es importante destacar que se debe empezar a educar los niños y niñas sobre los valores culturales para que así aprendan a apreciar nuestro folklor y su identidad, y sobre todo su sentido de pertenencia. El folklore y la cultura juegan un papel importante en la formación integral de los niños y niñas porque esto es parte de la historiacultural de nuestro país.
Por lo antes expuesto, surge la inquietud y la necesidad de implementar actividades folklóricas dentro de la escuela y aula de clases para así optener un mejor rendimiento en los conocimientos y comprensión sobre qué es cultura; ya que el niño y niña se hace partícipe desarrolando así su interés en las diferentes actividades folklóricas y celebraciones culturales de lacomunidad.
Por tal razón el presente proyecto abarca la situación socio cultural que se presenta el las aulas de clase de la E.P.N. Vicente Salias del municipio Maturín Estado Monagas, a cargo de la Directora Zoraya Mender.
La enseñanza socio cultural es fundamental para mantener vivo los valores de cuestras raíces y este grupo de niños y niñas no escapan de la realidad actual.DIAGNOSTICO DE LA SITUACION
EL PROBLEMA
El nombre del Plantel es un tributo honorifico que se le hace al ilustre e insigne escritor venezolano Vicente Salias. A él se atribuye el haber escrito la letra de nuestro Himno Nacional “Gloria al Bravo Pueblo”. La Escuela fue construida en el año de 1.951,durante el mandato del entonces Gobernador del Estado Don Alirio Ugarte Pelayo y estaba presidida la Nación en ese momento por la Junta de Gobierno provisional a cargo de Germán Suarez Flamerich.
La Escuela inicia sus actividades académicas ese mismo año, con el nombre de Grupo Escolar “Vicente Salias”, bajo la dirección del maestro Rafael Nicolás López, acompañado por un grupo de seis (06)docentes y una matrícula aproximada de trescientos (300) alumnos. Para el año 1953 – 1954, el Director dio comienzo a los aspectos religiosos organizando grupos de niños y niñas, preparándolos para que recibieran su primera comunión, tiempo después tuvo lugar el primer acto religioso en el estadium 23 de Enero de esta Ciudad. Por muchos años se mantuvo la iniciativa de preparar niños y niñas paraeste sagrado sacramento de la iglesia católica; en la actualidad aun se sigue sembrando la semilla de la enseñanza espiritual en la fe cristiana, cuyos conocimientos son complemento de la formación ciudadana.
Para el año de 1.976, en su vigésimo quinto (XXV) aniversario, la profesora Bertha de Arriojas, directora del Plantel para la fecha, escribió la letra del himno de la Institución yel profesor Agapito Cifuentes Dicurú, especialista de la materia, compuso la música; que hoy ha sido rescatada por el profesor Rubén Marcano, también especialista de la escuela y con veintinueve (29) años de servicio.
Los espacios originales de la Escuela, se hicieron pequeños debido al crecimiento de la comunidad y el estado se vio en la necesidad de construir nuevos espacios, de ahí...
En Venezuela en diferentes partes de nuestra tierra, se encuentran riquezas folklóricas extraordinarias por su variedad cultural, que se hizo presente en nuestras comunidades desde tiempos remotos.
En estos tesoros culturales, encontramos elementos característicos de nuestra cultura como son la interacción de la herencia europea como la herencia indígena, distintosrituales y creencias.
Se soncretiza en ceremonias y danzas, con fines místicos y recreativos, que se han transmitido de generación en generación, y guardan la asencia del venezolano.
Sin embargo, uno de los problemas fundamentales que conforman el país es la pérdida de los valores folklóricos y culturales dentro de los venezolanos y en el sistema educativo no se ha transmitidomerecidamente el conocimiento del tesoro cultural.
Es importante destacar que se debe empezar a educar los niños y niñas sobre los valores culturales para que así aprendan a apreciar nuestro folklor y su identidad, y sobre todo su sentido de pertenencia. El folklore y la cultura juegan un papel importante en la formación integral de los niños y niñas porque esto es parte de la historiacultural de nuestro país.
Por lo antes expuesto, surge la inquietud y la necesidad de implementar actividades folklóricas dentro de la escuela y aula de clases para así optener un mejor rendimiento en los conocimientos y comprensión sobre qué es cultura; ya que el niño y niña se hace partícipe desarrolando así su interés en las diferentes actividades folklóricas y celebraciones culturales de lacomunidad.
Por tal razón el presente proyecto abarca la situación socio cultural que se presenta el las aulas de clase de la E.P.N. Vicente Salias del municipio Maturín Estado Monagas, a cargo de la Directora Zoraya Mender.
La enseñanza socio cultural es fundamental para mantener vivo los valores de cuestras raíces y este grupo de niños y niñas no escapan de la realidad actual.DIAGNOSTICO DE LA SITUACION
EL PROBLEMA
El nombre del Plantel es un tributo honorifico que se le hace al ilustre e insigne escritor venezolano Vicente Salias. A él se atribuye el haber escrito la letra de nuestro Himno Nacional “Gloria al Bravo Pueblo”. La Escuela fue construida en el año de 1.951,durante el mandato del entonces Gobernador del Estado Don Alirio Ugarte Pelayo y estaba presidida la Nación en ese momento por la Junta de Gobierno provisional a cargo de Germán Suarez Flamerich.
La Escuela inicia sus actividades académicas ese mismo año, con el nombre de Grupo Escolar “Vicente Salias”, bajo la dirección del maestro Rafael Nicolás López, acompañado por un grupo de seis (06)docentes y una matrícula aproximada de trescientos (300) alumnos. Para el año 1953 – 1954, el Director dio comienzo a los aspectos religiosos organizando grupos de niños y niñas, preparándolos para que recibieran su primera comunión, tiempo después tuvo lugar el primer acto religioso en el estadium 23 de Enero de esta Ciudad. Por muchos años se mantuvo la iniciativa de preparar niños y niñas paraeste sagrado sacramento de la iglesia católica; en la actualidad aun se sigue sembrando la semilla de la enseñanza espiritual en la fe cristiana, cuyos conocimientos son complemento de la formación ciudadana.
Para el año de 1.976, en su vigésimo quinto (XXV) aniversario, la profesora Bertha de Arriojas, directora del Plantel para la fecha, escribió la letra del himno de la Institución yel profesor Agapito Cifuentes Dicurú, especialista de la materia, compuso la música; que hoy ha sido rescatada por el profesor Rubén Marcano, también especialista de la escuela y con veintinueve (29) años de servicio.
Los espacios originales de la Escuela, se hicieron pequeños debido al crecimiento de la comunidad y el estado se vio en la necesidad de construir nuevos espacios, de ahí...
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