Trabajo de investigacion
Páginas: 24 (5914 palabras)
Publicado: 18 de marzo de 2010
Pontificia Universidad Católica de Chile.
Campus Monseñor Paul Wevering.
Sede Regional Villarrica
INFORME DE PRE- INTERNADO
Roxana Hernández
Villarrica, 30 de Noviembre del 2009.
Índice
▪ Introducción…………………………………………………………….2
▪ Contexto donde se realizó el Pre-internado…………………….…..3
➢ Antecedentes generales de la escuela.
➢ Descripción del curso▪ Descripción de la experiencia vivida…………………………………4
➢ Principales Fortalezas
➢ Principales Debilidades
▪ Sugerencias que darían para mejorar
el proceso de Pre-internado…………………………………………10
➢ Descripción de la Estrategias de mejora
▪ Definición de un Pre- proyecto de seminario……………………….11
➢ Definición de un problema de investigación
➢Uso de bitácora………………………………………………...20
▪ Registro de las prácticas pedagógicas…………………………..…26
➢ Fundamentos teóricos de las prácticas registradas
➢ Confección de lista de cotejo utilizando
el marco para la buena enseñanza………………………...29
▪ Informe emitido por el profesor guía………………………………..30
▪ Planificaciones………………………………………………………...33
▪Conclusión……………………………………………………………..38
INTRODUCCIÓN
El siguiente informe tiene como finalidad dejar plasmada la experiencia vivida a lo largo de estos 3 meses de proceso de pre- internado el cual se vio involucrado de observaciones a prácticas docentes, comportamiento de los alumnos, trato de docente- docente, alumno- alumno y docente-alumno, etc.
El pre- internado se realiza con el objetivo deidentificar un problema de investigación y además para acercarnos e involucrarnos día a día en la labor docente.
Como futuros docentes debemos retribuir a las acciones positivas y cambiar aquellas que consideramos que no son convenientes para un aprendizaje óptimo de los educandos.
El marco para la buena enseñanza es un excelente guiador para la confección de la bitácora clase a clase; es por estoque en este informe la Bitácora ha sido analizada según los dominios B y C del marco para la Buena enseñanza.
Este informe está estructurado de la siguiente manera:
✓ Contexto donde se realizó el Pre-internado.
✓ Descripción de la experiencia vivida
✓ Sugerencias que darían para mejorar el proceso de Pre-internado.
✓ Definición de un Pre- proyecto de seminario.
✓Registro de las prácticas pedagógicas.
✓ Informe emitido por el profesor guía.
CONTEXTO DONDE SE REALIZÓ EL PRE- INTERNADO
➢ Antecedentes generales de la escuela
✓ Establecimiento:
Escuela Particular Alberto Hurtado.
✓ Sostenedor:
Luciana Westt.
✓ Director:
Sor Liliana, Rina Gómez Fernández
✓ Curso:
Tercero básico, NB 2
✓Profesor Jefe:
Alicia Soto.
✓ Numero de alumnos:
42.
✓ Asignaturas correspondientes a los días de Pre- internado:
o Martes:
- 8:30 a 10:00 hs. Cra
(Centro de recursos de Aprendizajes)
- 10:00 a 10:15 recreo.
- 10:15 a 11: 45 hs. Educación Matemática.
- 11: 45 a 12:15 almuerzo
- 12:15 a 13:45 EducaciónTecnológica.
o Jueves:
- 8:30 a 10:00 hs. Educación Matemática
- 10:00 a 10:15 recreo.
- 10:15 a 11: 45 hs. Lenguaje y Comunicación.
- 11: 45 a 12:15 almuerzo
- 12:15 a 13:45 Comprensión del medio social, natural y cultural.
DESCRIPCION DE LA EXPERIENCIA VIVIDA
1. Principales Fortalezas.
▪ A nivel de orientación inicial de Pre- internado:❖ Material entregado:
En cuanto a esta consigna la información de los deberes y derechos de él o la profesor guía y el alumno en Pre-internado son muy claros y precisos al igual que las evaluaciones que se deben emitir en su término.
❖ Asignación del colegio y curso:
El docente que me asignó este colegio prácticamente...
Campus Monseñor Paul Wevering.
Sede Regional Villarrica
INFORME DE PRE- INTERNADO
Roxana Hernández
Villarrica, 30 de Noviembre del 2009.
Índice
▪ Introducción…………………………………………………………….2
▪ Contexto donde se realizó el Pre-internado…………………….…..3
➢ Antecedentes generales de la escuela.
➢ Descripción del curso▪ Descripción de la experiencia vivida…………………………………4
➢ Principales Fortalezas
➢ Principales Debilidades
▪ Sugerencias que darían para mejorar
el proceso de Pre-internado…………………………………………10
➢ Descripción de la Estrategias de mejora
▪ Definición de un Pre- proyecto de seminario……………………….11
➢ Definición de un problema de investigación
➢Uso de bitácora………………………………………………...20
▪ Registro de las prácticas pedagógicas…………………………..…26
➢ Fundamentos teóricos de las prácticas registradas
➢ Confección de lista de cotejo utilizando
el marco para la buena enseñanza………………………...29
▪ Informe emitido por el profesor guía………………………………..30
▪ Planificaciones………………………………………………………...33
▪Conclusión……………………………………………………………..38
INTRODUCCIÓN
El siguiente informe tiene como finalidad dejar plasmada la experiencia vivida a lo largo de estos 3 meses de proceso de pre- internado el cual se vio involucrado de observaciones a prácticas docentes, comportamiento de los alumnos, trato de docente- docente, alumno- alumno y docente-alumno, etc.
El pre- internado se realiza con el objetivo deidentificar un problema de investigación y además para acercarnos e involucrarnos día a día en la labor docente.
Como futuros docentes debemos retribuir a las acciones positivas y cambiar aquellas que consideramos que no son convenientes para un aprendizaje óptimo de los educandos.
El marco para la buena enseñanza es un excelente guiador para la confección de la bitácora clase a clase; es por estoque en este informe la Bitácora ha sido analizada según los dominios B y C del marco para la Buena enseñanza.
Este informe está estructurado de la siguiente manera:
✓ Contexto donde se realizó el Pre-internado.
✓ Descripción de la experiencia vivida
✓ Sugerencias que darían para mejorar el proceso de Pre-internado.
✓ Definición de un Pre- proyecto de seminario.
✓Registro de las prácticas pedagógicas.
✓ Informe emitido por el profesor guía.
CONTEXTO DONDE SE REALIZÓ EL PRE- INTERNADO
➢ Antecedentes generales de la escuela
✓ Establecimiento:
Escuela Particular Alberto Hurtado.
✓ Sostenedor:
Luciana Westt.
✓ Director:
Sor Liliana, Rina Gómez Fernández
✓ Curso:
Tercero básico, NB 2
✓Profesor Jefe:
Alicia Soto.
✓ Numero de alumnos:
42.
✓ Asignaturas correspondientes a los días de Pre- internado:
o Martes:
- 8:30 a 10:00 hs. Cra
(Centro de recursos de Aprendizajes)
- 10:00 a 10:15 recreo.
- 10:15 a 11: 45 hs. Educación Matemática.
- 11: 45 a 12:15 almuerzo
- 12:15 a 13:45 EducaciónTecnológica.
o Jueves:
- 8:30 a 10:00 hs. Educación Matemática
- 10:00 a 10:15 recreo.
- 10:15 a 11: 45 hs. Lenguaje y Comunicación.
- 11: 45 a 12:15 almuerzo
- 12:15 a 13:45 Comprensión del medio social, natural y cultural.
DESCRIPCION DE LA EXPERIENCIA VIVIDA
1. Principales Fortalezas.
▪ A nivel de orientación inicial de Pre- internado:❖ Material entregado:
En cuanto a esta consigna la información de los deberes y derechos de él o la profesor guía y el alumno en Pre-internado son muy claros y precisos al igual que las evaluaciones que se deben emitir en su término.
❖ Asignación del colegio y curso:
El docente que me asignó este colegio prácticamente...
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