trabajo de investigacion















La escala musical como herramienta para el aprendizaje de las fracciones en la Unidad Educativa Jacobo Rouseo.








Capítulo I

1.-Planteamiento y formulación del problema.
Hoy en día, los jóvenes nos encontramos expuestos a sonidos de grupos musicales o comerciales de forma permanente y constante a nivel mundial. Esta influencia en vez de ser vistacomo algo negativo a la formación cognitiva del aprendizaje, está ayudando a los jóvenes a adquirir destrezas de forma más rápida.
A nivel nacional a través de los programas de orquestas juveniles permiten una masificación del uso de los instrumentos musicales entre grupos de estudiantes, donde parte de la formación incluye el estudio de la escala musical y su aplicación práctica de cómo afectael sonido que generan estos instrumentos al ser usados.
En el Estado Carabobo, existen escuelas de música especializadas donde se demuestra la relación de la escala musical con las fracciones de las ondas sonoras al momento de hacer uso de los instrumentos, de una forma práctica al hacer uso de los instrumentos que están aprendiendo a tocar.
Por lo tanto, es conveniente a nivel de la unidadeducativa Jacobo Rousea enseñar la relación entre la escala musical y los diferentes géneros musicales que actualmente tienen vigencia, observar como las fracciones de la onda armónica principal se relaciona con el cambio de la intensidad del sonido.
Por lo antes expuesto, se observa como el estudio de la escala musical como herramienta para el aprendizaje de las fracciones en la Unidad EducativaJacobo Rouseo, mediante el uso de instrumentos musicales como la guitarra o cualquier instrumento de cuerdas pueda ayudar a comprender el uso de las fracciones de una forma más sencilla.
Objetivos de la investigación
Objetivo general
Cuál es la relación de la escala musical como herramienta para el aprendizaje de las fracciones en la Unidad Educativa Jacobo Rouseo.
Objetivos específicos
1.Que es la escala musical?
2. Como se relaciona la escala musical y las fracciones?
3. De qué forma la escala musical nos permite ser una herramienta para el aprendizaje de las fracciones en la unidad educativa Jacobo Rouseo.
Justificación.
Esta investigación es conveniente ya que permitirá realizar la conexión entre la música y las matemáticas de una forma práctica dentro del salón de clasesdonde se desarrolla el hecho cognitivo. Así mismo, muestra relevancia social ya que será un instrumento de apoyo para las materias teóricas como la matemática que permitirá darle un sentido más práctico y divertido mediante el uso de instrumentos musicales.
La investigación también tiene un valor teórico, ya que permitirá estudiar la escala musical desde otra perspectiva y la información que seobtenga podrá ser una referencia para otros temas relacionados dentro de la unidad educativa. Así mismo, desde el punto de vista metodológico ya que nos basaremos en el análisis riguroso mediante el método científico.

Capítulo II Marco teórico
Antecedentes de la investigación
La armonía científica de los pitagóricos, existen varias versiones sobre el modo concreto como Pitágoras llego adesentrañable, las relaciones numéricas entre los sonidos consonantes, es decir aquellos cuya producción simultanea origina una sensación agradable en nuestro oído: el tono la octava, la quinta y la cuarta. Nicómaco de Gerasa, Gaudencio y Boecio hablan de la observación de Pitágoras de los diferentes sonidos producidos en el yunque del herrero por martillos de diferentes pesos. Un martillo cuyo pesoera como 6 producía el tono, otro con peso 12 producía la octava, otro con peso 9 la quinta y otro de peso 8 la cuarta. Pitágoras volvió a casa, colgó tales pesos de cuatro cuerdas iguales y observó que se producían los sonidos consonantes correspondientes. Este es el ejemplo típico de una de esas historias cuya falsedad podría haber comprobado un historiador con sentido crítico sin más que...