Trabajo De Investigacion

“VAMOS QUE TODOS SOMOS RESPETO, DIFERENCIA Y CULTURA”

FUNDAMENTACION:
Vivimos un tiempo de cambio conceptual. En el ámbito educativo, se está pasando de modelos impuestos basados en la oferta a propuestas que comienzan a tomar en cuenta las demandas y necesidades de aprendizaje explicitas por representantes de las comunidades educativas.
Teniendo en cuenta esto, considerando primero lasdemandas educativas de los pueblos Afrodecendientes, indígenas entre otros. La escuela se muestra como un escenario complejo en donde observamos factores de índole social, económico político cultural que como maestros en formación y viviendo estas experiencias nos marca un reto de transformaciones futuras entre estos retos la misión y acción de la diversidad en el aula , es un elemento más delaula que se refleja y expresa en diferentes formas, sentir pensar y vivir.

PROBLEMA:
* “Investigación sobre la diversidad cultural en el aula”
Línea de investigación:

Nuestro proyecto de investigación va direccionado principalmente por las siguientes preguntas:
¿Cómo se define la diversidad?
¿Hay claridad en el concepto de diversidad?
¿Atienden en la institución adecuadamente a ladiversidad?
¿La formación del docente es adecuada para tratar este caso?

Analizando nuestra experiencia en el aula de clase de la Institución Educativa Colegio Brigada Social Gelber, encontramos que en esta institución hay un gran variedad de diversidad cultural y encontramos etnias ; podemos observar que nuestro punto físico de investigación esta financiada con los beneficios de una entidadcomo el ICBF la fundación está diseñada pero no apta para recibir todo aquel que llega hay con problemas familiares y económicos esto nos quiere decir que no solo hay diversidad de clases de orígenes de natalidad si no social, cultural, económica, disciplinaria y en pocas palabras encontramos que en este caso el docente no atiende a tanta diversidad .
Nuestro punto de vista hacia la diversidadque podemos encontrar aquí en nuestro espacio de investigación es la característica de la conducta y condición humana que se manifiesta en el comportamiento y modo de vida de los niños y niñas, así como en sus modos, maneras de pensar, estilos de vida, gustos y tradiciones las circunstancia esta que se da en todos sus experiencias de vida y en todas las situaciones. Esta diversidad de cultura esllamada interculturalidad y para nosotros tiene amplia repercusión en las aulas, puesto que en ese escenario educativo se dan de forma continua y permanente manifestaciones de la diversidad de los alumnos que las conforman porque no todos los niños son iguales y no es todas las culturas se aprenden las mismas cosas ni de igual manera tomamos como ejemplo.
(No es aprovechada la interculturalidadporque no hay maestros preparados para esta tarea esta es la gran problemática que vemos en esta institución)
Por estos factores:
* Clases superpobladas, donde el docente no puede atender a tanta diversidad.
* Falta de equipo Multidisciplinario, que apoye al docente en su trabajo.
* Modelo Pedagógico transmisión, que la enseñanza se base sólo en el trasmitir conocimientos y donde elpapel relevante es que el niño recibe y repite todo lo que su maestro le dice no hay una búsqueda investigativa.
* Falta de perfeccionamiento por parte de los maestros.
* Falta de apoyo en las familias.

Encontramos factores secundarios:
* Falta de comunicación en los niños
* Agresiones físicas por términos inadecuados en le lenguaje
* Disputa con los niños
*Desaprovechamiento de aprendizaje

La perspectiva de la multiculturalidad nos da derechos:
Derecho a ser diferentes
Ala diversidad cultural lingüística
Fortalece la formación en actitudes, destrezas, y superación al racismo y desigualdades sociales.
La apropiación en valores:
Tolerancia, respeto, solidaridad.

DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA:
Institución educativa: “COLEGIO BRIGADA SOCIAL GELBER”...