Trabajo de la rieb

Desarrollar sus capacidades y habilidades.  Modificar la práctica educativa. Aprendizaje  Ser competitivos para solucionar diversas  Ser investigador innato. autónomo situaciones.  Despertar el interés en los alumnos.  Ser autodidactas
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Producto 7 Actividad 25 Por equipos de trabajo discutan ¿qué ventajas formativas brinda a susestudiantes la vinculación de los saberes de diversas asignaturas?
Se entiende por “VINCULACION DE SABERES” la relación de contenidos en una estructura gradual de aprendizaje donde el docente tiene acceso a combinar de manera global los conocimientos que ayudarán a sus estudiantes a desarrollar sus capacidades que integran conocimientos, actividades y actitudes que le permitirán convivir ydesenvolverse en su vida cotidiana, el que sean competentes en todos los aspectos de su vida, además de poder acceder a una mejor educación hablando en cuanto a los diferentes niveles educativos y a largo plazo esto repercutirá en una mejor calidad de vida tanto para ellos como para su familia, además de convertirse en: ciudadanos críticos, reflexivos y analíticos capaces de enfrentar retos y resolverloscon los saberes adquiridos, movilizarían sus conocimientos orientándolos hacia la toma de decisiones y a tomar conciencia de los beneficios que de manera progresiva adquirirían eligiendo diferentes opciones en su vida.
También el tener la opción de ser capaces de acceder a niveles económicos, sociales, políticos, culturales, etc. diferentes en la medida que ellos sean mas competentes en losdiferentes ámbitos de la vida y en las exigencias que nuestra sociedad demanda en la actualidad.

0Cuales son las principales
1Muchas de las diferencias se dan arazon que la sociedad del conocimientos es mas concientesobre el desarrollo sostentible, al cuidado de la naturaleza, a la búsqueda de soluciones a los problemas sociales de distribución de la riqueza, al enfoque educativobasado en competencias a lo que el aluymno sabe propiamente: en la sociedad del conocimiento la ciencia y la tecnología se ponen al servicionde la sociedad; en tanto que la sociedad industrial se basa en la producción, en al riqueza que proporcionan las maquinas ya que los dueños de los medios de producción evitaban ya el pago de fuerzas de trabajo y sde de sus intereses.
2En lascsociedades del conocmientos lo desarrollo científicoshumanisticos y tecnológicos son la clave de la generación de la riqueza, con la diferencia que ya no son la clave propiamente de la generación de la riqueza si no que la ciencia y la tecnología se ponen al servicio de la sociedad dotando alos países de capacidades de respuesta para solución de sus problemas sociales.
3Peter druker acuño altermino sociedad del conocimientos en 1995 misma que es originada por lo que el denomina trabajador del conocimientos que se refiere al hombre o mujer que aplica al trabajo productivo e ideas, conceptos e información mas bien habilidad manual o fuerza pero la economía del conocimiento se refiere a una redefinición del juego económico la economía del conociemiento denota una transiscionhacia una producción basada en la ciencia y la tecnología tal como la intensiva en inversio en tecnología avanzadas y/o la esducacion su superior.
4. DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA 2º Y 5º GRADOS MÓDULO 1: FUNDAMENTOS DE LA REFORMA Bloque 1 Fundamentación de la RIEB La sociedad del conocimiento tiene enfoque basado en el “desarrollo humano” y la “autonomía”, que es un elemento centralde la noción de sociedades del conocimiento, permite una mejor puesta en práctica de los derechos universales y las libertades fundamentales, mejorando al mismo tiempo la eficacia de la lucha contra la pobreza y de las políticas de desarrollo. El conocimiento es un instrumento para satisfacer las necesidades económicas como un componente pleno del desarrollo. La dinámica política, económica y...