Trabajo De Malvinas

 INSTITUTO DE FORMACIÓN DOCENTE: DR. RAMÓN J. CÁRCANO.
CARRERA: PROFESORADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA.
TÍTULO: ISLAS MALVINAS.
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DOCENTE:
CURSO: 3° AÑO.
AÑO DE PRESENTACION: 2014
Introducción:




Solemos escuchar que “Las Malvinas son Argentinas”. Lo aprendemos en la escuela. Lo leemos en libros y también en banderas o paredes del barrio. Lo cantamos en un himno, lo vemos en la tele, loreconocemos en el nombre de plazas y calles, lo dicen personas de la cultura docente y políticos de diferentes partidos.
Cuando decimos “Malvinas” estamos hablando, así como con tantos otros símbolos, de quienes somos, de nuestra identidad, de lo que nos gusta y deseamos, y a la vez, de aquellos que no queremos.
Las islas también nos recuerdan a un hecho trágico del pasado reciente que aúnpermanece como una herida abierta: La guerra de Malvinas, ocurrida en 1982, la más importante librada por nuestro país en el siglo XX, desarrollada durante un gobierno dictatorial que venía ejerciendo el terrorismo de Estado desde 1976.
Recuperar la soberanía en el Atlántico Sur, es una reivindicación nacional, un sentimiento legitimo contra el imperialismo, y como sucede frente a muchasinjusticias, su reparación es un deseo compartido por generaciones de argentinos.
Hablar de Malvinas implica, entonces, varias cosas: un pasado lejano que aprendemos a través de documentos; la memoria de acontecimientos recientes que vivimos o conocemos por testimonio de sus protagonistas; un asunto nacional con resonancia regionales diversas. Hablar de Malvinas nos invita a vincularnos contradiciones culturales y policías, algunas históricas y otras que se están reinventando en el presente.









¿Cómo comenzó todo?

El 24 de Marzo de 1976, un golpe cívico militar derroco a la presidenta María Estela Martínez, viuda de Perón. Las fuerzas armadas instalaron una junta militar que designo como presidente a los jefes del Ejército, Jorge Videla en un principio, y más tarde aRoberto Viola, Leopoldo Galtieri y Reinaldo Vignone.
Así se inició la última dictadura cívico-militar Argentina. El mismo día del golpe, la junta tomo las siguientes medidas:
Instauro el Estado de sitio.
Considero objetivos militares a todos los lugares de trabajo y producción.
Removió los poderes ejecutivos y legislativos, nacionales y provinciales.
Clausuró el congreso de la nación.
Cesó en susfunciones a todas las autoridades federales y provinciales como así también a las municipales y las cortes de justicias nacionales y provinciales.
Declaró en comisión a todos los jueces, suspendió la actividad de los partidos políticos; intervino los sindicatos; y las confederaciones obreras y empresarias.
Prohibió el derecho a huelga; anuló las convenciones colectivas de trabajo.
Instaló la penade muerte para delitos de orden público e impuso una férrea censura de prensa.
Para controlar y aterrorizar a la población, el terrorismo de Estado monto un aparato clandestino de represión con alrededor de 500 centros clandestinos de detención en todo el país. Así secuestro y desapareció a sus enemigos sindicalistas y políticos, líderes religiosos y sociales, alumnos secundarios yuniversitarios, trabajadores, activistas culturales, educadores. Se calcula que los desaparecidos fueron alrededor de 30.000, la mayoría tenía menos de 30 años.

Esta planificación del control y el exterminio busco romper los lazos de solidaridad entre los ciudadanos e imponer el terror hacia cualquier tipo de participación política. Este quiebre se exacerbó en la metodología del robo de alrededorde 500 niños, que luego de ser secuestrados con sus padres fueron, en su mayoría, entregados a personas que lo despojaron de su identidad, situación que para muchos aun continua.
En 1982 comenzaron a volverse las consecuencias negativas del plan económico de la dictadura. A la competencia desleal que los productos nacionales sufrieron frente a la apertura del mundo de lo “importado”, se le...