Trabajo de matematica
Páginas: 5 (1082 palabras)
Publicado: 2 de diciembre de 2010
INFRAESTRUCTURA DE LA EDUCACION EN EL PERU EN LOS NIVELES: PRIMARIO SECUNDARIO Y SUPERIOR.
A pesar de que en el Perú el presupuesto de educación es tres o
cuatro veces más alto que el asignado al sector salud, la crisis económica ha
tenido gran impacto en la provisión de estos servicios sociales. La iinversión
nacional en educación ha disminuido de 20% a 13% en los últimos años. Elpresupuesto de educación se destina al pago de rremuneraciones muy poco se
ha derivado a la inversión. En este rubro, tradicionalmente la mayor
participación proviene de los padres de familia a través de su organización de
base, las APAFAs (Asociaciones de Padres de Familia) .
La contribución de las APAFAs en mano de obra, mmateriales y pago de la
matrícula de sus hijos, ha sidoutilizada para la construcción de aulas, escuelas
y núcleos higiénicos, así como para los gastos que demanda su operación y
mantenimiento.
El esfuerzo del Estado sólo se está haciendo presente en la actual
Administración, además contribuyen los organismos de cooperación
internacional tales como el BID, AID, Mmundial y agencias de cooperación
bilateral, entre otros.
Aspectos desaneamiento básico En cuanto al saneamiento básico, sólo 16%
de las escuelas tienen servicio continuo de agua, alcantarillado y electricidad.
En Lima, 42% de las escuelas carecen de servicios de saneamiento y donde
existen (58%), son intermitentes (por algunos días u horas). El porcentaje de
las escuelas que tienen mala calidad del agua asciende a 63% y 21% realizan
La cloración de manerainadecuada, sin seguir las normas de la OPS/OMS.-+
BRECHAS DE COBERTURA Y EQUIDAD
La población en edad escolar de 0 a 16 años en el Peru e de 10´¨150250 . El
66% esta en zona urbana y el 34% en zona rural. La matricula en educación
básica hasta 16 años es de 7¨456519, lo que representa el 37%:
La Educación Inicial:
La educación inicial constituye el primer nivel dela educaciónBásica regular
.Atiende a niño de cero a dos años en forma no escolarizada y de tres a cinco
años en norma escolarizada. No obstante, la cobertura de 0 a 2 años es
Ínfima: 3 % y de 3 a 5 años alcanza al 57% .Está orientada a crear las
condiciones adecuadas para el desarrollo de las potencialidades de los niños
menores de 6 años y orientar a la familia y a la comunidad para el logro de estefin.
La educación inicial se ofrece en la forma escolarizada a través de Centros
Educativos de Educación Inicial CEI, y en la forma no escolarizada a través de
programas no escolarizados. Tiene dos modalidades: la estimulación temprana,
para los niños de cero a 2 años de edad y el aprestamiento para la
lectoescritura, para niños entre 3 y 5 años. La estimulación temprana en la
formaescolarizada se imparte a través de las cunas de los CEI y en la forma
no escolarizada a través de programas especiales de estimulación temprana.
El aprestamiento para la lectoescritura en la forma escolarizada se brinda a:
La Educación Primaria-
La educación primaria es el segundo nivel de la educación formal. Esta orientada
principalmente a proporcionar un adecuado dominio de lalectura, la expresión
oral y escrita, de la matemática elemental, del conocimiento básico de aspectos
histórico sociales del Perú y del mundo y de los principales fenómenos de la
naturaleza.
La educación primaria tiene dos modalidades, la de menores para niños de 6 a
11 años de edad, y la de adultos para alumnos de 15 años de edad . En la
forma escolarizada se imparte encentros educativos denominados también
escuelas y en la forma no escolarizada se ofrece a través de programas no
escolarizados.
Aun cuando la edad máxima normativa de la educación primaria de menores es
de 11 años, la realidad del sistema educativo peruano hace que esta modalidad
atienda a una cantidad apreciable de estudiantes en extra edad.
La educación primaria tiene seis...
A pesar de que en el Perú el presupuesto de educación es tres o
cuatro veces más alto que el asignado al sector salud, la crisis económica ha
tenido gran impacto en la provisión de estos servicios sociales. La iinversión
nacional en educación ha disminuido de 20% a 13% en los últimos años. Elpresupuesto de educación se destina al pago de rremuneraciones muy poco se
ha derivado a la inversión. En este rubro, tradicionalmente la mayor
participación proviene de los padres de familia a través de su organización de
base, las APAFAs (Asociaciones de Padres de Familia) .
La contribución de las APAFAs en mano de obra, mmateriales y pago de la
matrícula de sus hijos, ha sidoutilizada para la construcción de aulas, escuelas
y núcleos higiénicos, así como para los gastos que demanda su operación y
mantenimiento.
El esfuerzo del Estado sólo se está haciendo presente en la actual
Administración, además contribuyen los organismos de cooperación
internacional tales como el BID, AID, Mmundial y agencias de cooperación
bilateral, entre otros.
Aspectos desaneamiento básico En cuanto al saneamiento básico, sólo 16%
de las escuelas tienen servicio continuo de agua, alcantarillado y electricidad.
En Lima, 42% de las escuelas carecen de servicios de saneamiento y donde
existen (58%), son intermitentes (por algunos días u horas). El porcentaje de
las escuelas que tienen mala calidad del agua asciende a 63% y 21% realizan
La cloración de manerainadecuada, sin seguir las normas de la OPS/OMS.-+
BRECHAS DE COBERTURA Y EQUIDAD
La población en edad escolar de 0 a 16 años en el Peru e de 10´¨150250 . El
66% esta en zona urbana y el 34% en zona rural. La matricula en educación
básica hasta 16 años es de 7¨456519, lo que representa el 37%:
La Educación Inicial:
La educación inicial constituye el primer nivel dela educaciónBásica regular
.Atiende a niño de cero a dos años en forma no escolarizada y de tres a cinco
años en norma escolarizada. No obstante, la cobertura de 0 a 2 años es
Ínfima: 3 % y de 3 a 5 años alcanza al 57% .Está orientada a crear las
condiciones adecuadas para el desarrollo de las potencialidades de los niños
menores de 6 años y orientar a la familia y a la comunidad para el logro de estefin.
La educación inicial se ofrece en la forma escolarizada a través de Centros
Educativos de Educación Inicial CEI, y en la forma no escolarizada a través de
programas no escolarizados. Tiene dos modalidades: la estimulación temprana,
para los niños de cero a 2 años de edad y el aprestamiento para la
lectoescritura, para niños entre 3 y 5 años. La estimulación temprana en la
formaescolarizada se imparte a través de las cunas de los CEI y en la forma
no escolarizada a través de programas especiales de estimulación temprana.
El aprestamiento para la lectoescritura en la forma escolarizada se brinda a:
La Educación Primaria-
La educación primaria es el segundo nivel de la educación formal. Esta orientada
principalmente a proporcionar un adecuado dominio de lalectura, la expresión
oral y escrita, de la matemática elemental, del conocimiento básico de aspectos
histórico sociales del Perú y del mundo y de los principales fenómenos de la
naturaleza.
La educación primaria tiene dos modalidades, la de menores para niños de 6 a
11 años de edad, y la de adultos para alumnos de 15 años de edad . En la
forma escolarizada se imparte encentros educativos denominados también
escuelas y en la forma no escolarizada se ofrece a través de programas no
escolarizados.
Aun cuando la edad máxima normativa de la educación primaria de menores es
de 11 años, la realidad del sistema educativo peruano hace que esta modalidad
atienda a una cantidad apreciable de estudiantes en extra edad.
La educación primaria tiene seis...
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