Trabajo de Motricidad Equilibrio
Páginas: 47 (11512 palabras)
Publicado: 7 de mayo de 2014
ÍNDICE
1. Concepto de equilibrio (2-6)
-Factores que afectan al equilibrio (4-5)
-Tipos de equilibrio (5-6)
2. Análisis de las características cognitivas, emocionales y motrices de los niños y niñas de 0-12 años (7-19)
-Henry Wallon (7-8)
-Jean Piaget (8-9)
-Lawrence Kohlberg (10)
-Arnold Gesell (11-18)
-Erik Erikson (18-19)
3. Principios pedagógicos (19-24)
4. 50 propuestassobre el equilibrio para niños de p2-6º de primaria (25-44)
5. Bibliografía (45)
1. CONCEPTO DE EQUILIBRIO
El Equilibrio se define como la capacidad de controlar el propio cuerpo en el espacio y de recuperar la postura correcta después de la intervención de un factor desequilibrador.
Muska Mosston (La enseñanza de la educación física, 1982) la definecomo la capacidad de asumir y mantener una determinada postura en contra o valiéndose de la fuerza de la gravedad.
Según Comellas & Perpinyá (1987), entendemos por equilibrio “la capacidad de vencer la acción de la gravedad y mantener el cuerpo en la postura que deseamos, sea de pie, sentada o fija en un punto, sin caer”. Para estos autores este equilibrio implica una interiorización del ejecorporal, disponer de un conjuntos de reflejos que, instintivamente primero, conscientemente después, permitan al niño saber cómo disponer las fuerzas y el peso de su cuerpo para no desequilibrarse; es decir, poseer un dominio corporal cada vez mayor e incluso una personalidad equilibrada, ya que el sentimiento de seguridad y de dominio propio va a influir en la estabilidad corporal.
Blázquez &Ortega (1984), simplifican el concepto de forma aclaratoria, definiéndolo como “la capacidad de mantener el centro de gravedad dentro de la base de sustentación del cuerpo”.
Para Álvarez del Villar (1985), el Equilibrio será “la capacidad de asumir y sostener cualquier posición del cuerpo venciendo la ley de la gravedad”. Consistiría en la adquisición de una situación, una postura, en reposo oen movimiento, que nos sirve en sí misma, o como base para construir actos motores cada vez más complejos y eficaces.
El Equilibrio es un elemento esencial para la toma de conciencia corporal, pues sería imposible para el ser humano realizar cualquier acción de movimiento orientado y preciso, si no existiera el control permanente y automático de la equilibración corporal. Por eso, loclasificaríamos dentro del grupo de Control Corporal y Consciencia Corporal. Hay una serie de autores que consideran el Equilibrio como una capacitación perceptivo-motriz inherente e indisociable a cualquier conducta motriz, por la que la consideran la primera capacidad tangible (Castañer y Camerino, 1991).
Cuando hablamos de Equilibrio tenemos que tener presente el concepto de Reequilibrio. A cadamovimiento que realizamos con nuestro cuerpo o una parte de él, le corresponde otro que compensa al anterior para conservar la estabilidad. Según Capon (1983), el equilibrio se aprende por la falta de equilibrio, puesto que en una situación de falta de equilibrio, el niño ajustará su centro de gravedad para lograr reequilibrarse.
Llegados a este punto, debemos preguntarnos por qué un cuerpo sedesequilibra. Esto sucede cuando la proyección del Centro de Gravedad de dicho cuerpo se sale de la Base sobre el que está sustentado. Para entender esta afirmación, debemos entender cada uno de estos conceptos. La Base de Sustentación es la superficie sobre la que el cuerpo se sustenta. En el caso de la posición bípeda, será la superficie que abarquen los pies y en posición sentada; la formarán aquellassuperficies corporales que estén en contacto con el suelo. Para conservar el equilibrio procuraremos que el centro de gravedad o su proyección esté dentro de la base de sustentación del cuerpo.
El Equilibrio está influido por diferentes factores:
FACTORES QUE AFECTAN AL EQUILIBRIO
A)Factores Fisiológicos:
Álvarez del Villar (1985) afirma que los factores fisiológicos que pueden...
1. Concepto de equilibrio (2-6)
-Factores que afectan al equilibrio (4-5)
-Tipos de equilibrio (5-6)
2. Análisis de las características cognitivas, emocionales y motrices de los niños y niñas de 0-12 años (7-19)
-Henry Wallon (7-8)
-Jean Piaget (8-9)
-Lawrence Kohlberg (10)
-Arnold Gesell (11-18)
-Erik Erikson (18-19)
3. Principios pedagógicos (19-24)
4. 50 propuestassobre el equilibrio para niños de p2-6º de primaria (25-44)
5. Bibliografía (45)
1. CONCEPTO DE EQUILIBRIO
El Equilibrio se define como la capacidad de controlar el propio cuerpo en el espacio y de recuperar la postura correcta después de la intervención de un factor desequilibrador.
Muska Mosston (La enseñanza de la educación física, 1982) la definecomo la capacidad de asumir y mantener una determinada postura en contra o valiéndose de la fuerza de la gravedad.
Según Comellas & Perpinyá (1987), entendemos por equilibrio “la capacidad de vencer la acción de la gravedad y mantener el cuerpo en la postura que deseamos, sea de pie, sentada o fija en un punto, sin caer”. Para estos autores este equilibrio implica una interiorización del ejecorporal, disponer de un conjuntos de reflejos que, instintivamente primero, conscientemente después, permitan al niño saber cómo disponer las fuerzas y el peso de su cuerpo para no desequilibrarse; es decir, poseer un dominio corporal cada vez mayor e incluso una personalidad equilibrada, ya que el sentimiento de seguridad y de dominio propio va a influir en la estabilidad corporal.
Blázquez &Ortega (1984), simplifican el concepto de forma aclaratoria, definiéndolo como “la capacidad de mantener el centro de gravedad dentro de la base de sustentación del cuerpo”.
Para Álvarez del Villar (1985), el Equilibrio será “la capacidad de asumir y sostener cualquier posición del cuerpo venciendo la ley de la gravedad”. Consistiría en la adquisición de una situación, una postura, en reposo oen movimiento, que nos sirve en sí misma, o como base para construir actos motores cada vez más complejos y eficaces.
El Equilibrio es un elemento esencial para la toma de conciencia corporal, pues sería imposible para el ser humano realizar cualquier acción de movimiento orientado y preciso, si no existiera el control permanente y automático de la equilibración corporal. Por eso, loclasificaríamos dentro del grupo de Control Corporal y Consciencia Corporal. Hay una serie de autores que consideran el Equilibrio como una capacitación perceptivo-motriz inherente e indisociable a cualquier conducta motriz, por la que la consideran la primera capacidad tangible (Castañer y Camerino, 1991).
Cuando hablamos de Equilibrio tenemos que tener presente el concepto de Reequilibrio. A cadamovimiento que realizamos con nuestro cuerpo o una parte de él, le corresponde otro que compensa al anterior para conservar la estabilidad. Según Capon (1983), el equilibrio se aprende por la falta de equilibrio, puesto que en una situación de falta de equilibrio, el niño ajustará su centro de gravedad para lograr reequilibrarse.
Llegados a este punto, debemos preguntarnos por qué un cuerpo sedesequilibra. Esto sucede cuando la proyección del Centro de Gravedad de dicho cuerpo se sale de la Base sobre el que está sustentado. Para entender esta afirmación, debemos entender cada uno de estos conceptos. La Base de Sustentación es la superficie sobre la que el cuerpo se sustenta. En el caso de la posición bípeda, será la superficie que abarquen los pies y en posición sentada; la formarán aquellassuperficies corporales que estén en contacto con el suelo. Para conservar el equilibrio procuraremos que el centro de gravedad o su proyección esté dentro de la base de sustentación del cuerpo.
El Equilibrio está influido por diferentes factores:
FACTORES QUE AFECTAN AL EQUILIBRIO
A)Factores Fisiológicos:
Álvarez del Villar (1985) afirma que los factores fisiológicos que pueden...
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