trabajo de sistematizacion de experiencias

INSTITUTO DE ENSEÑANZA SUPERIOR N° 8 “SAGRADO CORAZÓN” FASTA


TRABAJO
FINAL

ALUMNA: KARINA A.

CURSO: 4° AÑO

DENOMINACION: “ESTRATEGIAS PARA LA ENSEÑANZA DE LA COMPRENSION LECTORA EN 4° GRADO”
AÑO: 2013
“TRABAJO FINAL”
Conseguir que los alumnos aprendan a leer correctamente, construyendo una interpretación de la lectura, es uno de los múltiples retos que la escuela debeafrontar. Es lógico que así sea, puesto que la adquisición de la lectura y su comprensión es imprescindible para moverse con autonomía en las sociedades letradas.
Por esta razón se ha elegido como tema de este trabajo una experiencia vivida durante la etapa activa de la residencia: “las estrategias de comprensión lectora en 4° grado”. La misma se desarrolló en la escuela N° 459 “Obispo MarcelinoPalentini”situada en el barrio 25 de Mayo de la ciudad de Palpalá.
A continuación se describe la experiencia que nos llevó a realizar este trabajo: la misma tuvo lugar en el aula de 4° “B” Turno Tarde, durante las horas de clase de lengua, teniendo como protagonistas a los alumnos, como así también la participación de la maestra. En la clase los alumnos debían trabajar con la lectura de unaleyenda, por ello primero realizaron una lectura silenciosa del texto, luego realizaron una lectura en vos alta en forma individual, para posteriormente explicar con sus propias palabras lo que habían comprendido de la leyenda. . Para ello a lo largo del proceso de lectura se emplearon diversas estrategias de comprensión lectora como ser activación de conocimientos previos, inferencias, lecturacompartida, comprobación de hipótesis; las cuales fueron implementadas y dirigidas por la docente, quien tomo el papel de guía de los alumnos durante el mencionado proceso, orientándolos hacia unos de los fines más importantes de toda lectura, la comprensión lectora.
En esta clase logramos despertar en los alumnos el interés por la lectura, puesto que los mismos se mostraron entusiasmados en leer otrasleyendas relacionadas a los seres Mitológicos de Jujuy. Así mismo, se fomentó en los alumnos la aproximación a las estrategias de comprensión lectora. Y lo más importante los alumnos lograron mejorar su comprensión lectora
Se considera que es importante sistematizar esta experiencia en primer lugar, porque las estrategias de comprensión lectora son unas de las destrezas más importantes de laescuela y por lo tanto para nuestros alumnos, ya que las mismas en la medida que sean aprendidas les van a permitir a ellos comprender, interpretar y analizar un texto con actitud crítica. Porque son herramientas esenciales en la educación escolar de los niños y por ello deben ser enseñadas y puestas en práctica en el proceso de lectura, debido a que las mismas facilitan y contribuyen a laconstrucción de la comprensión de textos. Así mismo si enseñamos a nuestros alumnos estrategias de comprensión lectora estaremos formando lectores autónomos, capaces de afrontarse de manera inteligente a un texto; es decir “para leer”. Y porque además poseen un valor transversal, es decir en todas las áreas escolares se trabaja la comprensión lectora y por lo tanto es importante enseñar a nuestros alumnosestrategias que les permitan lograr esa comprensión y que las mismas sean aplicadas por ellos en sus lecturas.
A su vez, es sumamente importante abordar esta experiencia porque hoy podemos ver que en las escuelas los alumnos presentan un bajo rendimiento escolar en las diferentes áreas disciplinares, debiéndose esto entre otras causas, a que los niños no logran comprender los textos que leen ypor lo tanto no logran responder a los objetivos propuestos para cada clase. Ante esto surge la necesidad de enseñar a nuestros alumnos estrategias de lectura que les permitan mediante su interacción con el texto elaborar un significado del mismo.
Por ello se ha planteado para el presente trabajo el siguiente propósito:
PROPÓSITO:
“reflexionar acerca de la importancia que tienen las...