Trabajo diplomado 1° parte

REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA 2009.
Diplomado para Maestros de Primaria
Módulo 1: Elementos Básicos
NOMBRE: PROFR. ALFREDO IBARRA TREVIÑO ESTADO: COAHUILA .
DEPENDENCIA: SEYC PARTICIPACIÓN EN LA RIEB: DIRECTOR TECNICO
PRODUCTO DE TRABAJO 1
Conclusiones “Hacia dónde queremos ir juntos”
La educación de calidad es un factorimportante que influye de gran manera en el desarrollo de la humanidad; está presente a lo largo de toda la historia, y en los tiempos presentes no es la excepción.
Se realizan investigaciones, surgen o se retoman teorías psicológicas, pedagógicas, didácticas… es decir, participan todas las ciencias de la educación y día a día, se buscan formas de incluir más elementos con la finalidad de que laeducación sea, efectivamente, de calidad.
El texto analizado para la realización de este primer producto nos hace tomar conciencia que la educación enfrenta 2 desafíos:
1) Recuperar el retraso acumulado durante el siglo XX:
a.- Universalizar la educación.
b.- Lograr que la educación llegue a toda la población.c.- Mejorar la calidad educativa:
-Rendimiento académico.
-Educación Técnico-Profesional.
-Formación docente.
d.- Tiempo dedicado a la enseñanza.

2) Enfrentar retos del siglo XXI:
a.-Cambios tecnológicos.
b.- Sistemas de información y acceso de conocimiento.
c.- Formas de desarrollo científico e innovación.
d.- Nuevos significados de cultura.
e.- Desarrollo económico equilibrado.
f.- Nuevas competencias y formas de enseñanza.El gran reto para los países Latinoamericanos es enfrentar estos desafíos, tal vez no para alcanzar la igualdad, pero sí para acortar en gran medida la distancia que se tiene con respecto a países más desarrollados.
Para lograr esto es necesario:
a. Una lucha constante contra desfases existentes.
b. Nuevos actores e investigadores.
c. Estrategias renovadas.
d.Desarrollo profesional de docentes.
e. Apoyar y reconocer proyectos innovadores del docente y facilitar la expresión de sus competencias personales (música, puesta, investigación, sindicatos)
Es lamentable reconocer que al enfrentar los desafíos, algunos países cometen los errores de utilizar esquemas aplicados en el pasado por otros países y, peor aún, se abordan como si las situacionesfueran similares a las de países mas avanzados, en pocas palabras: únicamente ¡Copian y aplican!.
Cada país tiene la obligación de examinar primero el grado de problemática en relación a educación existente en su espacio geográfico; de analizar propuestas realizadas y aplicadas en otros países, pero solo a manera de comparar y establecer semejanzas y/o diferencias en laproblemática para posteriormente, diseñar sus propias soluciones, sus propias estrategias que, al ser puestas en práctica, permitan recuperar el tiempo de desfase educativo.
Afortunadamente en México, nuestro país, al igual que otros países, cuenta con especialistas capacitados, que continuamente:
A.- Utilizan los conocimientos y herramientas de la sociedad de la información para lograrrápida y eficientemente los objetivos pendientes por alcanzar.
B.- Buscan implicar a la sociedad ( y no solo al sistema educativo) en los procesos de cambio para lograr una educación de calidad que incluye:
a. Colaboración de la familia.
b. Cooperación entre organizaciones gubernamentales y no gubernamentales.
c. Sector privado.
d. Colaboración de los sectores empresariales y sindicales.
e....