Trabajo en equipo





Trabajo en equipo para una educación de calidad

¿es posible?























Introducción
La problemática existente hoy día con la educación y lascompetencias que requieren los diversos actores obliga, necesariamente, a la claridad de conceptos en relación al “trabajo en equipo”.
Mucha tinta se ha ocupado refiriéndose al tema desde distintasperspectivas. La celeridad con que se han producido los cambios ha hecho necesario el desarrollo de habilidades que permitan ir afrontando los distintos problemas dándoles las mejores soluciones posibles.Desarrollo
El capítulo (La potencialidad del trabajo en equipo) presenta distintas culturas que se dan en los centros educativos, esto permite entender a los docentesdesde una perspectiva personal y profesional, examina la paradoja entre el individualismo y el trabajo en equipo con sus ventajas y desventajas.
Por otra parte el capítulo (Competencia de losdirectores en las soluciones de problemas) el concepto más relevante que se puede rescatar es:
Cognición social flexible: como capacidad de situarse en las distintas posiciones para llegar a tener unacomprensión mayor y mejor de la problemática y generar la mejor solución.
Es necesario aclarar antes que todo, aunque sea obvio, la diferencia entre trabajo en grupo y trabajo en equipo, el primero sóloalcanza a la suma de sus partes, en el mejor de los casos, mientras que el trabajo en equipo es la sinergia que se produce entre los integrantes y que llega a ser más que la suma de sus partes.
Sehace aquí la reflexión sobre la responsabilidad individual de docentes y miembros de la dirección sobre la creación de una cultura de trabajo en equipo en el quehacer educativo que trae comoconsecuencia la valorización y apreciación de los docentes como sujetos de toda reforma.
No es menos cierto que un elemento gravitante en la generación y mantención de una cultura de trabajo en equipo es el...