Trabajo Logico




UNIVERSIDAD POPULAR AUTONOMA DE VERACRUZ


MATERIA:
TEORIA DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO


MAESTRA:
LIC. LUZ DEL CARMEN MONTERO GONZALEZ


TEMA
METODO LOGICO, METODO CUALITATIVO, METODO CUANTITATIVO.


NOMBRE:
VIVIANA CAROLINA RODRIGUEZ RIVAS






XALAPA, VER; A 19 DE SEPTIEMBRE DE 2015.



METODO LOGICO
Autor: Karem Neira Sabagal

Conjunto de reglas o medios que se han de seguir o emplearpara descubrir la verdad o para que la demuestre. Son comunes en todas las disciplinas en las que tenga que ver con el saber. Entre los métodos lógicos tenemos:
1.- INDUCTIVO: Es el proceso mental de razonamiento que marcha de los casos particulares a causa o explicación formulada como ley, regla, definición, concepto y principio. Consiste en la observación dirigida de muchos casos casosparticulares y, si se comprueba la identidad del comportamiento de estos, en formular, como consecuencia la ley correspondiente o generalización.

CLASES DE INDUCCION
1.- INDUCCION COMPLETA.
Consiste en inferir o sacar consecuencias de un principio general partiendo del examen de todos sus elementos: proporciona una conclusión fidedigna, pero su esfera de explicación es limitada, solo se explica a clasescuyos miembros, por su número sean fácilmente observables.
2.- INDUCCIÓN POR SIMPLE NUMERACIÓN
Sirve de fundamento para llegar a la conclusión de que todos los elementos de la clase dada poseen el carácter de referencia. Es un tipo de Inducción incompleta.
3.- INDUCCIÓN CIENTIFICA
También representa una conclusión inferida de una parte de los elementos de la clase dada y aplicada a toda ella en estecaso lo que sirve de fundamento a la conclusión es el descubrimiento (en los elementos de la clase investigada) de conexiones esenciales que condicionan, de manera necesaria, la pertenencia del rasgo dado a toda la clase. De ahí que la inducción científica ocupe lugar fundamental los procedimientos que permiten descubrir nexos esenciales. Proceso que permite facilitar el progreso de la ciencia.LA INDUCCIÓN EN LA INVESTIGACIÓN CIENTIFICA
Se entiende como vía del estudio experimental de los fenómenos, de tal manera que partiendo de hechos singulares, se lleguen a proposiciones generales.
Cuando parte en buscar la verdad, ayudando al método científico, sigue los siguientes pasos:
1.- Observación de los fenómenos o hechos
2.- Planteamiento de la hipótesis
3.- Experimentación yverificación de hipótesis
4.- Formulación de conclusiones.


EL METODO INDUCTIVO EN LA EDUCACIÓN
La inducción aplicada en el campo pedagógico se diferencia esencialmente de la inducción aplicada en la investigación científica.

PROCEDIMIENTO DEL METODO NDUCTIVO EN LA EDUCACION
INTUICION: Pedagógica se basa en la percepción directa de los objetos o cosas naturales (Intuición real) o en la percepción mediatade representaciones plásticas o gráficos (intuición representativa). Es el primer procedimiento del método inductivo. Consiste en aprehender con todos los sentidos, el materia! Con que se va a trabajar.

METODO DEDUCTIVO
Es un procedimiento que parte de una conclusión, ley o principios generales o desciende a los casos particulares, consecuencias y aplicaciones.
LA DEDUCCION DE LAS CIENCIASEXPERIMENTALES
Sirve como medio de verificación o prueba de una ley susceptible de discusión.
Como medio de explicación de hechos o de leyes enlazando o demostrado que las consecuencias de una teoría.
Como medio de descubrimiento
Como aplicación de los principios inductivo a la vida ordinaria.

APLICACIÓN DEL METODO DEDUCTIVO
Se aplica en aquellas experiencias en donde el alumno no puede partir desituaciones concretas, si no de definiciones, de hipótesis, de conceptos, de Leyes de reglas de axiomas, teorías, supuestos, para luego descender a la realidad concreta mediante la demostración.

PROCEDIMIENTOS.
Observación
Análisis
Comparación
Abstracción
Generalización
Ley
Sinopsis
Aplicación


METODO ANALITICO
Es aquel que conduce el proceso educativo separado o discerniendo los elementos o...