Trabajo método agazziano

Introducción

En el presente informe nos hemos propuesto descubrir y dejar en evidencia uno de los principales métodos de enseñanza propuestos para la primera infancia por las hermanas Agazzi, Rosa y Carolina; quienes a partir del estudio de los niños en la antigua Italia diseñaron una novedosa y destacada forma de enseñar.
Intentaremos abarcar todas las aristas concernientes a esta temáticatanto en el ámbito social, educativo, como también resaltar las formas en que aporta a la formación del profesional docente; esperamos no ser escuetas al momento de exponer el contenido de este informe pues tan valiosa información no podría ser resumida a cabalidad.
Nos hemos planteado diferentes interrogantes que esperamos contestar, referidas al entorno educativo y el ambiente ideal deenseñanza, como también, el modo de implementar dichas técnicas educativas.

Contextualización Histórica
El Método de la “Escuela Materna” creado por las hermanas Agazzi fue definido por ellas mismas como una “experiencia de vida”, experiencia que se vio marcada por la guerra y la pobreza. Situación que las llevo a trabajar por toda Italia con distintas lenguas y dialectos.

Italia antes de launificación
La intensidad y la duración de la crisis revolucionaria ocurrida entre los años 1848 y 1850 dieron testimonio de la fuerza creciente de las ideas liberales y nacionales. En la segunda mitad del siglo XIX, casi todas las monarquías absolutas tuvieron que transformarse en monarquías constitucionales, y la mayoría de las naciones logró emanciparse.
Desde que desapareció elImperio Romano, Italia no era un país sino una simple expresión geográfica. Casi unificada por Napoleón I, había sido de nuevo dividida en 1815 por los congresos de Viena. A partir de esa época había quedado separada en siete estados: reino de Cerdeña, reino Lombardo-Véneto (veneciano), ducados de Parma, Módena y Toscana, estados pontificios y reino de las Dos Sicilias. El reino Lombardo-Vénetopertenecía al emperador de Austria, cuya influencia también se ejercía sobre los ducados de Parma, Módena y Toscana, posesiones de príncipes austriacos.

Etapas del proceso de unificación Italiano
Guerra contra Austria (1848)

Milán se subleva contra el poder austriaco (dentro del proceso revolucionario de 1848). Lombardía y Venecia se unieron a Piamonte, declarando su independencia deAustria.
La derrota de las tropas piamontesas a manos del mariscal austriaco Radetzky en Custozza (1848) y Novara (1849), obligaron al rey Piamontino a abdicar en su hijo Víctor Manuel.
Simultáneamente, en los Estados Pontificios, estallaba la revuelta contra el Papa Pío IX, que se vio obligado a huir. Se instauró una República con Mazzini a la cabeza. No obstante, dos años más tarde, en1850, tropas francesas irrumpieron en Roma y restauraron el poder del pontífice. A partir de ese momento los Estados Pontificios se transformaron en una seria amenaza para el liberalismo.
El intento de unión de 1848 fue un fracaso

La anexión de Lombardía (1859)
Aliado con Napoleón III de Francia mediante el pacto secreto de Plombières, el conde de Cavour, primer ministro del reino delPiamonte, expulsó a las tropas austríacas del reino de Lombardía-Véneto. En las batallas de Magenta y Solferino las tropas austriacas fueron derrotadas y perdieron Lombardía, pero no así Venecia, debido a que Francia, firmó a espaldas de sus aliados la paz con Austria.

La integración de los territorios del norte (1860)
Mediante una compensación territorial (cesión de Saboya y Niza)Cavour se ganó la colaboración de Napoleón III.
Mediante referendums alentados por Piamonte se consiguió la adhesión de Parma, Romaña, Módena y Toscana (1860).
Por su parte, Garibaldi se dirigió desde Génova con sus "mil camisas rojas" hacia el Reino de las Dos Sicilias. Conquista Palermo (Sicilia) y más tarde Nápoles.
El reinado de los Borbones en Italia llega con ello a su fin. Tras...