Trabajo magister

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Título: “Análisis de las interacciones muestra-alumnos durante la enseñanza de las ciencias naturales en primaria” Resumen del constructo: Debido a estudios de autores como también un reporte de laUNESCO a los bajos rendimientos de los alumnos en el dominio de las ciencias en la educación primaria y secundaria en México. Investigadores mexicanos hacen alusión al descuido de la enseñanza de lasciencias, otros mencionan que los alumnos saben leer pero no comprenden lo que leen y si a eso le agregamos la dificultad que tienen parapara abordar aspectos científicas. La investigación de losfactores referidos ha generado conocimiento acerca del tipo de interacciones que es deseable lograr entre el maestro y los alumnos y entre los alumnos mismos. No obstante, la interacción que se estableceentre los estudiantes y los objetos de conocimiento ha sido poco explorada. Esta investigación describe las actividades de enseñanza que ocurren en salones de clase de educación primaria, durante laenseñanza de las ciencias naturales, y analiza el tipo de interacciones que las profesoras promueven en sus alumnos, con respecto a los contenidos educativos u objetos de conocimiento, desde el punto devista de la psicología interconductual.

Metodología:

La investigación consistió en un estudio prospectivo, de corte transversal, comparativo y observacional, donde participaron nueve grupos desegundo, cuarto y sexto grados de primaria, tres de cada nivel educativo. Se filmó y registró una clase en cada grupo y se tomó una muestra de los productos académicos. Se observaron patrones deinteracción diferentes entre los grupos estudiados.

Resultados: En términos generales, es posible indicar que el tiempo dedicado a promover interacciones contextuales disminuyó conforme avanza el gradoescolar; los tres grupos de segundo se involucraron más tiempo que los tres de cuarto y

éstos, a su vez, más que los de sexto (con excepción del grupo 1) en actividades en donde los niños...
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