TRABAJO MATEMATICA RECREATIVA

PUNTOS DE REFERENCIA PEDAGÓGICOS Y DIDÁCTICOS
Para inducir el aprendizaje de la geometría en la educación infantil es necesario conocer que el objeto de la geometría es ir del aprendizaje en elámbito tridimensional (concreto, físico y sensorial) para luego ir al ámbito dela geometría plana (trazos y símbolos) como producto de una mayor abstracción.
Es por eso que el punto de partida es lamanipulación que haga el niño sobre el objeto, y a partir de ahí establecer relaciones de comparación, de clasificación, de semejanzas y diferencias, entre otras, que se dará en forma progresiva.
Losniveles se dan en el siguiente orden:
Observación: es necesaria la presencia de un material concreto que le permita al niño vivenciar con sus sentidos todas sus características. Cuanta más edad tenga elniño, mayor será su capacidad de comunicar con palabras todas relaciones que halló al manipular el objeto.
Reproducción: es necesaria la presencia de un material concreto que le permita al niño haceruna copia concreta o grafica a partir del modelo. Para esto es necesario un análisis minucioso de las características del objeto a reproducir.
Descripción: es necesaria la presencia de un materialconcreto que al ser observado va a permitir expresar en palabras claras y especificas las propiedades del mismo.
Construcción: no es necesaria la presencia de un material concreto, porque al haber pasadopor los anteriores niveles, el niño ya será capaz de percibir, recordar y plasmar el objeto sin tenerlo en frente (modo diferido).
Representación: no es necesaria la presencia de un material concreto,puede bastar tan solo una descripción del mismo, puesto que el niño ya tomó conciencia del objeto y está en la capacidad de plasmarlo a través de símbolos.



ACTIVIDAD: CORTAR UN PLÁTANO
Objetivospedagógicos:
Fomentar la higiene personal y alimenticia.
Observar caras planas e irregulares y construirlas.
Calcular visualmente el paralelismo de dos caras.
Desarrollo:
Realizar un corte regular,...