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“Año De La Diversificación Productiva Y Del Fortalecimiento De La Educación”
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES

“Metodología y diseños en la investigación científica”
Curso: Metodología del Trabajo Intelectual
Profesor: Marco Rosales Tuya
Alumna: Jazmin Galban Arroyo/15150347
E.A.P: Trabajo Social



METODOLOGÍA Y DISEÑOS EN LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
(Hugo Sánchez Carlessi/ Carlos Reyes Meza –Lima, Perú - 2006)
IDEAS CENTRALES:
Capítulo I: ¿Qué es el conocimiento y qué es la ciencia?
El conocimiento es un proceso mental mediante el cual la persona logra conocer la realidad, todos los factores dentro de ella, las características y reacciones. Los niveles por el cual un ser humano puede conocer la realidad son tres: sensorial, perceptual concreto y pensamiento abstracto. Para tener estosniveles, el pensamiento humano juega un rol esencial.
El saber es intrínseco con el conocimiento, hay tres tipos que diferenciar; el saber qué, que refiere a características; el saber cómo, que refiérela función y el saber por qué, que implica búsqueda de a qué se debe tal fenómeno.
Cada persona tiene una vida cotidiana de la cual se extraen los conocimientos ordinarios, que son base para loscientíficos, adicionándole el empleo de capacidades racionales con una serie de procesos selectivos. El conocimiento filosófico está referido a reflexiones, va más allá del conocimiento científico.
Se entiende por ciencia al conjunto de conocimientos acerca de hechos, esta integrada por conceptos, leyes y principios que se encargan de informar la regularidad de los acontecimientos que están sujetos aestudios.
Las Ciencias Sociales se encuentran dentro de las Ciencias Fácticas, es decir refieren a objetos y fenómenos de la realidad; pertenecen tanto a la Ciencia Pura cuyo propósito y función están vinculados al conocimiento de la realidad y descubrimiento de principios y leyes, como es el caso de la antropología y a la Ciencia Aplicada que son las que ponen en práctica los hallazgos de lasCiencia Pura como el Trabajo Social.
Las Ciencias blandas son aquellas en donde no existe tanta rigurosidad en los niveles de medición y control, aquí se encuentra la sociología; tienen bajo nivel de validez y de fiabilidad a comparación de las Ciencias duras.

Capítulo II: Método, Ley y Teoría Científica
El Método Científico es el proceso que se sigue para validar o invalidar una teoría; parte delos hechos o fenómenos de la realidad con referencia empírica. Existe el razonamiento, debido a esto transciendo a los hechos, nunca niega una contrastación o verificación, es susceptible a cambios o ajustes, procura la independencia sobre valores, creencias y opiniones.
Los pasos a seguir se van a caracterizar siempre por someterse unas a otras para su validación, esto causa la consistencia yverosimilitud en la investigación y resultados. Hay cuatro grandes etapas, la primera es la formulación del problema de investigación que implica identificar el problema social en caso de las Ciencias Sociales y objetivos; la segunda etapa es el planteamiento de la hipótesis y predecir sus consecuencias; la tercera consiste en poner a prueba la hipótesis y la última en el análisis de los resultadosy conclusiones.
Hay elementos necesarios para el método científico que se tienen en cuenta para una buena investigación, la organización de los conceptos reflejan características generales y esenciales de la realidad objetiva a que hace referencia cada término, permiten concentrar información empírica a un nivel abstracto. Las definiciones por su lado son descripciones de términos básicos, espor esto que tiene que tener una buena planeación cada una de las definiciones para que la investigación tenga limitación de campo y no se desvié. La hipótesis es un supuesto que hay que demostrar. Las variables refieren a la característica de un fenómeno que puede cambiar y tomar valores diversos. Los indicadores son dependientes de las variables y pueden facilitar su control, medición y...