TRABAJO METODOLOGIA DE LA ENSE ANZA LISTO PARA EL ENVIO




U N I V E R S I D A D A L A S P E R U A N A S
Dirección Universitaria de Educación a Distancia
"Año de la Promoción de la Industria Responsable y del Compromiso Climático"
TRABAJO ACADÉMICO
CICLO ACADÉMICO 2014 2- 2 MÓDULO
DATOS DEL CURSO
Escuela Profesional:
DERECHO Y CIENCIAS POLÍTICAS
Asignatura:
METODOLOGIA DE LA ENSEÑANAZA

Docente:
DRA. GISELLA AURORA RIVAS YI
Ciclo:
IX
PeriodoAcadémico:
2014 – II
DATOS DEL ALUMNO
UDED:
BAGUA GRANDE
Apellidos:
VALLEJOS RAMIREZ
Nombres:
NILBER
Código:
2010201571


DESARROLLO DE LA GUÍA DEL TRABAJO ACADÉMICO

Recuerde desarrollar los puntos solicitados, según indicaciones. Asimismo la d interrogante y el caso planteados al final.

EL TRABAJO CONSISTE EN LA ELABORACIÓN DE UN PLAN DE CLASE, en la parte inferior se le presenta un cuadroa seguir, no olvide tener en cuenta esos puntos:

1 DATOS GENERALES:
1 Universidad Nacional De Trujillo ( UNT) Chepen- La
Libertad
2 Ciclo I Aula “B”
3 Escuela Enfermería
4 Asignatura Sociología
5 Turno:tarde
6 Docente: Lic. María chumacera Ortiz



EL TEMA A DESARROLLAR ES del curso de REALIDAD NACIONAL USTED PUEDE ESCOGER CUALQUIER TEMAS DE ESTA ASIGNATURA





Nombre de sesión: Ciencias Sociales


Aprendizajes Esperados:
Seleccionar y analizar información relevante e importante acerca del tema.
Organizase en secuencias paratratar sobre las características y acontecimientos problemáticas relevantes al tema.
Formulación de juicios referidos al tema, argumentando sus puntos de vista.

1.1. Docente: Lic. María chumacera Ortiz



TIEMPO:
2 Horas Académicas


PARTICIPANTES: Alumnos del I Ciclo
De enfermería (UNT)




FECHA: 15/04/14

PROCESOS

ACTIVIDADES

MATERIALES

TIEMPO





INICIO

1*MOTIVACION :


2*Saberesprevios:


3*"Conflicto cognitivo"

El saludo del docente a los alumnos al ingresar al aula.
Llamar Toma Asistencia
La profesora hace preguntas relativas al tema: Por ejemplo pregunta a los educandos ¿cómo nos gustaría vivir dentro de la sociedad?, ¿es necesario que la sociedad esté organizada?, generando el debate cognitivo y situando el tema en relación con los conocimientos previos.
Se planteanlas posibles hipótesis de aprendizaje.









La pizarra








04 minutos











PROCESO
Utiliza diferentes estrategias que facilita la obtención de información:
Lectura seleccionada sobre el tema, por ejemplo: Origen, evolución y formas de Ciencias sociales: Esta ciencia analiza las formas internas de organización, las relaciones que los sujetos mantienen entre sí y con el sistema, y elgrado de cohesión existente en el marco de la estructura social.

aquí los alumnos organizan información y van seleccionando y evaluando las teorías.
La profesora organiza a los alumnos en grupos y a cada grupo les solicita realizar pequeños resúmenes en papelotes.
Cada grupo resume su tema utilizando un esquema, un cuadro sinóptico, una red semántica, un mapa conceptual u otros, y luego pasaa exponer su tema y defender sus postulados. Aquí se desarrolla las capacidades de argumentación de los alumnos, sustentando la información, sus opiniones y las rebatirán con la participación de los demás educandos.
La profesora refuerza la exposición de cada grupo en su momento, consolidando los contenidos.






Material impreso: libro.






Papelotes.
Plumones























20minutos








04 minutos








35 minutos
SALIDA
ACT. DE EXTENSIÖN
Evaluación mediante preguntas verbales para medir la captación del tema.
Se sustentan conclusiones.
Tarea para casa: redactar de 12 a 15 líneas cómo propondría que sea La Sociología.




10 minutos


ASIMISMO NO OLVIDE RESPONDER LA SEGUNDA PARTE DEL TRABAJO ACADEMICO:

1. EVALUE USTED LAS VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL CAMBIO DE UNA...