Trabajo Práctico de Didactica













Trabajo Práctico
Alumnas libres


Alumna:Rodríguez Cecilia Zunilda del Valle.

Profesores:Assat Mónica, Perea Graciela.

Asignatura Curricular:Institución Escolar.

Carrera: Profesorado del Nivel Inicial - 2º Año.

UNPA Y UART: Universidad de la Patagonia Austral.
Unidad académica de Rio Turbio.

Fecha de entrega: 25-11-14.




Consigna del Trabajo:

1-Conceptualice cada una de las palabras a trasvés de las diversa bibliografía que usted ha trabajado en los diferentes espacios curriculares:
CONOCIMIENTO- INFANCIA- NIÑEZ- DIDACTICA MAGNA- APRENDISAJE- SOCIALIZACION- ENSEÑANZA- PEDAGOGIA- ALUMNO- ESTUDIANTE- CULTURA-INTELIGENCIA- CIENCIA- DISIPLINA- TEORIA- ESEÑANZA


2- Elabore un texto explicativo donde desde una mirada integradora sevisualicen los conceptos:
Nivel inicial

Funciones social y pedagógica

Obligatoriedad

Didáctica

Educación

Infancia


3- La historia del NI en nuestro país y en el mundo, rescatando los aportes de los precursores de la Educación infantil

4- Describa cada una de las propuestas didáctica que encontramos en el nivel inicial, teniendo en cuenta diferencias y similitudes en relación a loscomponentes del modo didáctico






Respuestas:

1)-CONOCIMINETO: es el conjunto de INFORMACION almacenada mediante la experiencia o el aprendizaje; en el sentido más amplio, se trata de múltiples datos interrelacionado que al ser tomado por sí solo , posee un menor valor cualitativo.

Hay dos tipos de conocimientos saberes los cuales son:

Saber vulgar o cotidiano: es el conocimiento que se adquierenen las experiencias cotidianas.
Es el modo común, corriente y espontaneo de conocer.

Saber científico: pretende de relacionar de manera sistemático todos los conocimientos adquiridos.

El conocimiento tiene sus orígenes en la percepción sensorial, después llega el entendimiento y concluye en la razón. Se entiende que le conocimiento es una relación entre el sujeto y un objeto.
El conocimientopara el caso del hombre, consiste en su actividad relativa a su entorno que le permite existir, mantenerse y desarrollarse en su existencia. El coso específico humano incluye lo social y cultural.

INFANCIA:es una etapa del ser humano que corresponde desde el nacimiento y se extiende hasta la pubertad.
Esta primer etapa de vida es fundamental para el desarrollo, de ella va a depender la evoluciónposterior, y sus características primordiales serian la física, motrices, capacidades lingüísticas y socio afectiva.
La infancia que significa más que el tiempo que trascurre desde el nacimiento y la edad adulta, se refiere al estado y la condición de la vida de un niño; a la calidad de esos años.

La noción de infancia tiene un carácter histórico y cultural, y es por ello que ha tenido diferentesconcepciones en la historia. Esta depende de contexto cultural de la época.
En el transcurso del niño infante fue visto de diferentes maneras, pasando de ser esclavo, monigotes de los adultos, ofrecidos en sacrificios, hasta lograr ser amado, protegido y venerado como tal, como un sujeto indefenso en su crecimiento.

NIÑEZ:es el momento de la vida de los seres humanos, en la que más rápido sedesarrolla, la cual se divide en tres atapas.

La lactancia: abarca a los bebes.

La primera infancia: a los infantes.

La segunda infancia: niñez en si (niño), se sitúa entre los 6 y 12 años. Corresponde al ingreso del niño a la escuela, acontecimiento que significa la convivencia con seres de su misma edad. El niño al entrar a la escuela da pie al desarrollo de sus funciones cognitivas, afectivas ysocial.

-Funciones Cognitivas: el niño desarrolla la percepción, la memoria y el razonamiento, etc.

- Funciones afectivas: en cuanto que el niño sale del ambiente familiar donde es el centro del cariño de todos para ir a otro ambiente donde es un numero en la masa, donde aprende y desarrolla el sentí miento del saber, respeto al derecho ajeno amor propio, estima de si, etc.

-Funciones...