TRABAJO PR CTICO N 1 24 DE MARZO

TRABAJO PRÀCTICO Nº 1
24 Marzo: Día de la Memoria por la Verdad y la Justicia.
ÀREA: CIENCIAS SOCIALES
GRADO: 6 º A, B y C DOCENTE: SILVIA BARRERA ABACA

Observà detenidamente cada una de las imágenes y los colores que tiene el documento histórico.Leè los títulos y los titulares.Reflexionà unos minutos en silencio y luego escribì, en tu hoja, quèsensaciones despertó en vos este documento histórico.Compartilas con tus compañeros y compañeros.
Con la ayuda de tu familia, ubica temporalmente los acontecimientos que en el aparecen.

María Estela Martínez de Peròn, conocida como Isabel o Isabelita, asumió la presidencia de nuestro país cuando murió su esposo, Juan Domingo Peròn, ya que ella la vicepresidenta. El golpe de Estado la destituyó y lamantuvo detenida ilegalmente por varios años. Este hecho dio comienzo a una época muy dolorosa llamada Proceso de Reorganización Nacional. Fig.1

1) Mirà la imagen del póster nuevamente mientras leès el texto informativo.
2) Averiguà y respondè en tu hoja:
a. ¿Qué día asumió como presidenta María Estela Martínez de Perón?
b. ¿Había otras presidentas conocidas en el mundo en aquella época?
c. ¿Quédía terminó su gobierno?
d. ¿Qué es un golpe de Estado?
e. ¿Era el primer golpe en de estado en Argentina?
f. ¿Cuáles otros habían sucedido?
3) Escribí una noticia que lleve como titular: ¡Cayó Isabel! Busca datos en diferentes fuentes bibliográficas.
Al destituir a María Estela Martínez de Peròn, comenzó una nefasta dictadura integrada por tres militares, uno por cada fuerza. Ellos fueronJORGE RAFAEL VIDELA, EMILIO E.MASSERA Y ORLANDO R.AGOSTI.Esta junta militar elegía a uno de ellos para que desarrollara funciones legislativas y ejecutivas. En este caso Videla fuè presidente de facto, de 1976 a 1980.Fig.2
1) Mirà la imagen del póster nuevamente mientras leès el texto informativo.
2) Leè los titulares de la revista GENTE y respondè en tu hoja:
a. ¿Porquè te parece que los tanquesde guerra se habían instalado frente a la Casa Rosada el 24 de Marzo de 1976?
b. ¿Quién estaba en la Casa Rosada?
c. ¿Qué diferencias existen entre una dictadura y una democracia?
d. ¿Qué funciones puede desarrollar un presidente de facto?
e. Esta junta militar ¿respetó los derechos humanos? ¿Por qué?
f. ¿Escuchaste hablar alguna vez de Videla, Massera o Agosti?
g. ¿Qué información tienes deellos?
h. Preguntà a tu familia si los conocen y qué dicen de ellos.
Este golpe a la democracia tuvo su significativo en expresiones tales como “venimos a poner orden”,” mano dura”,” hay que poner las cosas en su lugar”,” hay que restablecer la paz” y tenía el supuesto objetivo de “derrotar a la subversión y aniquilar la guerrilla”. Pero lejos de aquellas supuestas intenciones, el desconocimiento denuestra Constitución y el atropello de los derechos humanos fueron la constante de este golpe, el más sangriento y despótico que haya sufrido nuestro país.Fig.3
1) Mira la imagen del póster nuevamente mientras leès el texto informativo.
2) Buscà las palabras desconocidas en el diccionario.Anotà su significado. Escribí un sinónimo para cada una de ellas.
3) Leè los titulares del documento histórico“ La tarde de Buenos Aires ” y responde en tu hoja:
a. ¿Cuál te llama la atención? ¿Por qué?
b. La escalada de crímenes y persecuciones seguían, ¿Quiènes los ordenaban?
c. ¿Por qué eran matados y perseguidos?
El Proceso de Reorganización Nacional, como ellos lo denominaron, consistió en la ofensiva militar contra la guerrilla. Mientras se disolvió el Congreso, se estableció la pena de muerte paralos subversivos, se prohibieron las actividades partidarias y se creó un órgano de censura para todos los medios de comunicación. Los medios de comunicación. Los argentinos y las argentinas veían interrumpidos sus programaciones habituales para “entrar en cadena”, lo que significa que, en vez de programas habituales, se escuchaban los discursos de los golpistas y las marchas militares. Fig.4 –...