Trabajo practico de multipos
Páginas: 1 (250 palabras)
Publicado: 29 de septiembre de 2014
TRABAJO PRÁCTICO ÁULICO
NOMBRE:
GRADO: 4to
1) Marcar el camino. (30p)
¿Qué puertas me conducen al trono de rey?
En la primera fila abrenlas puertas cuyos números son múltiplos de 2.
En la segunda fila, abren las puertas cuyo número es divisible por 3.
En la tercera fila abrenlas puertas que tienen números múltiplos de 5.
Y en la cuarta fila, abren las puertas el número que divide a 24 exactamente, es decir sin resto.2) Unir con flechas. (20p)
3
16
Múltiplos de 3 25
Múltiplos de 4 15
Múltiplos de 5 32
12
24
3) Buscar divisores de: (20p)D12
4) Encerrar con un círculo los números primos y subrayar los números compuestos. (20p)
3 15 7 28
5) CRITERIOS A EVALUAR:(10p)
Resolución de actividades correctamente.
Prolijidad.
¡A medirnos! (Actividad optativa)
La docente formará parejas de alumnos y les diráque van a medir su estatura con una regla, con la ayuda del compañero. El alumno a medirse debe quedarse quieto mientras el compañero realiza lamedición. Luego, se realiza lo mismo con el compañero que midió.
¿Cuántos centímetros medimos?
Al finalizar la clase, la docente realizará la puestaen común de lo realizado completando la actividad en el pizarrón con la ayuda de los alumnos; y si se realiza la medición de estaturas se pedirá acada uno de los alumnos que diga su altura en centímetros y la comparen con la del resto de la clase, fijándose quien tiene mayor o menor altura.
NOMBRE:
GRADO: 4to
1) Marcar el camino. (30p)
¿Qué puertas me conducen al trono de rey?
En la primera fila abrenlas puertas cuyos números son múltiplos de 2.
En la segunda fila, abren las puertas cuyo número es divisible por 3.
En la tercera fila abrenlas puertas que tienen números múltiplos de 5.
Y en la cuarta fila, abren las puertas el número que divide a 24 exactamente, es decir sin resto.2) Unir con flechas. (20p)
3
16
Múltiplos de 3 25
Múltiplos de 4 15
Múltiplos de 5 32
12
24
3) Buscar divisores de: (20p)D12
4) Encerrar con un círculo los números primos y subrayar los números compuestos. (20p)
3 15 7 28
5) CRITERIOS A EVALUAR:(10p)
Resolución de actividades correctamente.
Prolijidad.
¡A medirnos! (Actividad optativa)
La docente formará parejas de alumnos y les diráque van a medir su estatura con una regla, con la ayuda del compañero. El alumno a medirse debe quedarse quieto mientras el compañero realiza lamedición. Luego, se realiza lo mismo con el compañero que midió.
¿Cuántos centímetros medimos?
Al finalizar la clase, la docente realizará la puestaen común de lo realizado completando la actividad en el pizarrón con la ayuda de los alumnos; y si se realiza la medición de estaturas se pedirá acada uno de los alumnos que diga su altura en centímetros y la comparen con la del resto de la clase, fijándose quien tiene mayor o menor altura.
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