TRABAJO PRACTICO DE PEDAGOGIA

TRABAJO PRACTICO DE
PEDAGOGIA
Tema: EDUCACIÓN ESPECIAL

ALUMNA: BURZIO CAROLINA
Instituto católico Superior

¿Que es la educación especial?
Es un sistema educativo para asegurar el
derecho a laspersonas con discapacidades,
tanto temporales como permanentes.

MARCO HISTÓRICO
• ANTIGÜEDAD CLÁSICA ( s. III a. C. − s. V d. C. )
• Decían que los chicos con esta enfermedad
eran demonios a causa dela acción divina.
• Hipócrates. utiliza la musicoterapia y baños
como sistema terapéutico.
• Galeno (130−200 d. C.) decía que los
problemas mentales eran debido a los
desajustes entre la parte racionale irracional

Edad Media
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Eran considerados anormales.
Inquisición: vuelve a las teorías demoníacas
La iglesia defiende la dignidad humana
Se prohíbe el infanticidio y aumenta el
abandono deniños
• La iglesia crea asilos e instituciones de
beneficencia. Es una manera de poder apartar
de la sociedad a los deficientes.

Renacimiento
• Continua el modelo demonológico. “Poseídos
porsatanás”
• Surge el naturalismo psiquiátrico.
• Aparecen los manicomios, la custodia y el
encierro.
• Braille: sistema de lecto−escritura.
• Fray Pedro Ponce de León: sentó las bases
para la educación deniños sordomudos.

Tradicional
• Pedagogía terapéutica
• Surge como pedagogía interesada por la
educación de los deficientes. Aparece y se
desarrolla un sistema de educación especial
paralelo al sistemaeducativo general.
Establecimiento de la obligatoriedad de la
enseñanza.

• Decroly (1871−1922): fundó en 1901 un
instituto para niños anormales.
• Binet: en 1904, fue el creador de las pruebas deinteligencia con el que diferenciaba a los
alumnos, normales
• Se establece el concepto de RM. Funcionamiento
significativamente por debajo de la media
asociado a la conducta adaptativa que afecta eldesarrollo de forma objetiva.

• Goddart realizó unos estudios genéticos que concluían con
que la debilidad mental se transmite por herencia genética,
es decir, explica la deficiencia mental en...