Trabajo Practico, pelicula Cadena de favores

Trabajo Práctico de Antropología Filosófica
1) Comparar la visión de la vida y el mundo que tiene el profesor Simonette y Trevor al comienzo de la historia
El profesor Simonette quiere que susalumnos se vean preparados frente al mundo que los espera cuando salen de su aula, del colegio. Cree que el mundo está lleno de decepciones, pero sin embargo encuentra algo de esperanza en el, ya queafirma que se pueden encontrar las cosas “bellas” de él, que a uno lo hagan feliz.
Trevor, en respuesta al profesor Simonette, dice que ellos no se preocupan por el mundo, ya que tienen once años, y sonmuy pequeños para hacerlo; pero además dice que el mundo no espera nada de él, ni de nadie. Sin embargo, crea la cadena de favores, con la idea de formar un mundo mejor, un mundo “perfecto” (utópico,para el profesor).
2) Grafica la cadena de favores, los que no continúan, tachar el nombre y explique qué excusas ponen los que no se animan a continuar.













Simonette quiereseguir la cadena pero dice que tiene que encontrar a alguien a quién hacerle el favor, pero que no sea la madre de Trevor, ya que lo había decepcionado.
Cris no sigue la cadena, porque él es unperiodista que se encuentra con un señor, una noche de lluvia, donde había quedado solo luego de una escena sospechosa, este señor le regala un auto prácticamente nuevo, y le dice que tiene que continuar lacadena. Cris recorre a todos los integrantes de la “cadena de favores” de Trevor, hasta llegar a él y hacerle una nota. No le interesaba continuar la cadena, sólo quería saber cómo se había formado yquién lo había hecho.
3) En la película aparecen segundas oportunidades, explica y relaciona éstas con algún rasgo constitutivo.
En la película se dan constantemente segundas oportunidades, Trevora la madre, la madre a su propia madre, o a su ex marido, el profesor Simonette a la madre de Trevor, etcétera. Encontramos varios rasgos constitutivos, por empezar, el número 3: búsqueda de la...