Trabajo Practico Piaget

Nombre: Lorena
Edad: 7 años recién cumplidos
Etapa de desarrollo (Piaget): Período Preoperacional
Ejercicios
* Conservación – Irreversibilidad
Colocamos dos vasos iguales con la misma cantidad de agua, a lo cual ella respondió que por un “poquito” uno tenía más agua que el del lado. Colocamos el que menor agua tenía según su criterio en un vaso más delgado y alto, reiteramos la preguntaa lo que nos respondió que el vaso más delgado poseía mayor cantidad de agua porque es más alto.
Realizamos una segunda actividad para corroborar su rendimiento, colocando dos filas de porotos con la misma cantidad a la misma distancia entre un poroto y otro, se le pregunto en qué fila había más porotos y contesto en la de arriba porque había 8 (en realidad eran 7 porotos por fila), juntamos losporotos de la fila inferior a un costado y reiteramos la pregunta, a lo que respondió que había más porotos en la fila de abajo.
* Egocentrismo
La ubicamos de un lado de la mesa sentada, en la mesa colocamos 3 cajas diferentes y del otro lado sentada enfrentada a ella una muñeca. Le preguntamos ¿qué caja está mirando la muñeca? Y señalo la que se encontraba más cerca de ella. Reiteramos lapregunta y respondió igual.
* Centración, Razonamiento transductivo
Colocamos 6 cuadrados del mismo tamaño divididos en dos filas verticales: primera fila: cuadrado rosa, cuadrado azul, y cuadrado rosa. Segunda fila: cuadrado azul, rosa y azul. Se le pregunto lo siguiente, ¿Hay más cuadrados azules o más cuadrados en general? A lo que respondió correctamente todos son cuadrados, hay máscuadrados.
Le preguntamos si tenía una hermana y como se llamaba:
Nosotros: ¿tenés una hermana?
Niña: Sí
Nosotros: ¿y cómo se llama?
Niña: Julieta.
Nosotros: ¿y ella tiene una hermana?
Niña: No. (a lo que se corrigió enseguida) ¡Sisi!
Nosotros: ¿Cómo se llama su hermana?
Niña: Lorena
* Transformaciones
Le mostramos una lapicera vertical sostenida por nosotros, y la dejamos caer . Lorealizamos unas 3 veces y le preguntamos qué pasaba con la lapicera, a lo que respondió que se caía. Pedimos que lo dibuje en una hoja y sólo dibujo una lapicera en forma horizontal (adjunto)
* Pensamiento Unidimensional
Pedimos que dibuje una casa al lado de una montaña y lo dibujo correctamente en sus respectivos tamaños correspondientes.
* Génesis del pensamiento conceptual
Le mostramos uncírculo de cartulina naranja del mismo tamaño de un quinoto. Pedimos que nos identificara sus similitudes a lo que respondió: los dos son naranja, pero uno es de papel y el otro no. Le preguntamos si había alguna otra característica igual y dijo que no. Hicimos el mismo ejercicio con una pelota de tenis y una pelota de futbol, a lo que respondió que solamente se movían igual.
* Capacidadpara conceptuar
Se le interrogo si sabía que era una manzana y como era:
Nosotros: ¿Sabes que es una manzana?
Niña: No sé.
Nosotros: ¿no sabes lo que es una manzana?
Niña: Un fruto.
Nosotros: Ah! ¿Y cómo es ese fruto?
Niña: Tiene forma de corazón y es roja y a veces es verde.
* Sincretismo
Se le presento un conjunto de dibujos en una hoja (adjunto) donde se encontraban elementos decocina, baño, elementos musicales, ropa, juguetes, útiles escolares, de limpieza, etc. Le pedimos que haga un circulo en los elementos de cocina. Lo resolvió correctamente.
* Función Simbólica
Se realizó esta prueba preguntando lo siguiente:
Nosotros: ¿Por qué está cocinando tu mamá?
Niña: Porque está haciendo la comida para que nosotros comamos después.
* Relación causa-efecto
Uno denosotros tomo un palo de escoba se lo coloco entre las piernas y empezó a correr y saltar, le preguntamos a que jugaba nuestro compañero y nos respondió que estaba andando a caballo. Al pasar el tiempo dijo que era una bruja que andaba en su escoba.

Nombre: Julieta
Edad: 10
Etapa de Desarrollo (Piaget): Período Operacional Concreto
Ejercicios
* Conservación – Reversibilidad
Colocamos dos...