Trabajo Practico Pregunta Dos Pedagogia

Pregunta 2 a) Elabore una caracterización lo más precisa posible de la configuración específica que adquieren los dispositivos: alianza escuela-familia, infancia En los discursos pedagógicos de los siguientes autores: - Comenius - Rousseau - La Salle

La institución educativa(escuela) constituye el dispositivo por medio del cual la pedagogía de la modernidad encierra laniñez. El niño comienza a constituir (dentro de la modernidad) un ente para ser amado, cuidado, preservado y educado. La infancia constituye la justificación de la pedagogía, en tanto disciplina inserta en el ámbito de las ciencias humanas. Para lograr el cometido de la universalización, es preciso un contrato entre el maestro y el padre, lo que se denomina alianza escuela-familia.

ParaComenius, la educación pertenece naturalmente a los padres, sin embargo, estima que dadas las obligaciones de éstos es raro que dispongan del tiempo necesario para dedicarse a dicha tarea. Para este autor, el rol del docente es complementario del paterno y surge con el objeto de subsanar una carencia concreta. También, valora el papel de la madre como primera educadora, y es por ello sostieneque se debe educar tanto a niños como niñas.

En Rousseau, el desarrollo teórico de la infancia se profundiza y la pedagogización se vuelve evidente, por lo tanto, este dispositivo adquiere una importancia aún mayor. En efecto, Emile debe honrar a sus padres, pero debe obediencia solamente a su maestro. A los efectos prácticos, Emile es un huérfano ya que todos los deberes y derechos de lospadres han sido delegados en el educador. De esta forma, Rousseau examina la naturaleza del contrato que da substancia a la alianza y concluye que si el docente carga con el deber que naturalmente le corresponde al progenitor, entonces también heredará los derechos naturales. El hijo ajeno, convertido ahora en alumno, está bajo el dominio absoluto del educador.
Según La Salle la propuestapedagógica moderna, requiere para su cumplimiento de un acuerdo entre la escuela y la familia, una especie de contrato, donde los padres aceptan que la educación de sus hijos quede en manos de la escuela. Profundizando la alianza familia-escuela, La Salle procura demostrar que es el niño el responsable de la indisciplina escolar y nunca el maestro. Por lo tanto, se dirige a los padres señalandoque no escuchen las quejas de los hijos en relación a los castigos impuestos por el maestro.
El docente no puede equivocarse jamás, si algún niño ha sido castigado, es porque ha cometido alguna falta y, dado que corregir faltas es la tarea sobre la cual se basa la pedagogía de La Salle, los padres que no deseen que sus niños sean sancionados (para lograr la corrección) por losdocentes, la única opción es no enviarlos a la escuela. El padre debe aceptar la infalibilidad del maestro para sostener esta alianza a través de la cual delega su rol de educador en los especialistas. El amor maternal, sentimiento que normalmente es proyectado en la actividad docente femenina, signado en gran medida en las funciones de la maestra y de la madre, es uno de los más importantes indicadoresdel mecanismo de alianza entre la escuela y la familia modernas.

Para Comenius, la infancia sería algo así como una etapa inevitable en el trayecto que ha de ser recorrido secuencialmente de acuerdo al orden previsto. El grado cero a partir del cual se inician una serie de pasos que representan el camino hacia la plenitud. Divide los años de crecimiento en cuatro distintosperíodos: Infancia, Puerencia, Adolescencia y Juventud, fijando en seis años la duración de cada período y asignándole una escuela a cada uno de ellos. En efecto, la gradualidad, es el operador central de su obra dado que se vincula a la característica troncal del ordenamiento de las cosas del mundo. De este modo, la infancia es el mejor momento para el aprendizaje, no hay cosas aprendidas aún. La...