Trabajo sobre la educación venezolana
Páginas: 15 (3657 palabras)
Publicado: 21 de marzo de 2012
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria
Universidad Nacional Experimental “Simón Rodríguez”
Núcleo-Maturín
Facilitador:
Jonnathan Villarroel
Maturín, marzo de 2012
1 - ¿Qué es un Proyecto Aprendizaje (P.A)?
El Proyecto de Aprendizaje (PA): se centra en lainvestigación acción, cuyo escenario es construido por los actores comprometidos, creando las condiciones que permitan el trabajo cooperativo sobre la base de situaciones reales de la vida diaria y con acciones que impliquen prácticas y desarrollos que afectan al ser humano en sus condiciones de vida, dándole sentido a lo que este aprende. Es construido en forma colectiva entre maestros, maestras yestudiantes.
Es una herramienta de planificación pedagógica, que parte de un diagnostico realizado en el aula y permite la organización de los aprendizajes, a través de un conjunto de acciones que se deben correlacionar con el objetivo general del P.E.I.C.
2 - ¿Qué es un Proyecto Educativo Integral Comunitario (P.E.I.C)?
Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC):es el proyecto que define las estrategias de gestión escolar. Sobre la base de investigación de contexto planea en conjunto el trabajo pedagógico de la institución y lo vincula con la comunidad.
Es un plan de acción combinado con principios pedagógicos que busca mejores tanto la educación impartida como el funcionamiento del plantel, elaborando por actores del plantel, tomando encuenta las características del mismo, del entorno social y de las intenciones de los mismos actores.
Es un proyecto, tanto educativo como político y se relaciona con un proyecto de sociedad en el que se pasa de una democracia representativa a una participativa y se establecen espacios para que los actores pasen a ser constituyentes y no solo instituidos en su práctica profesional ycon respecto a su responsabilidad social especifica.
El Proyecto Educativo Integral Comunitario (P.E.I.C.), se concibe como un proceso en permanente construcción colectiva, es decir, se trata de prolongar a través de él la vida de la institución que a partir de su identidad va construyendo continuamente su visión institucional; debido a que es un Instrumento que permite definir lasestrategias de gestión escolar, en la búsqueda de alternativas de solución a las problemáticas o debilidades que afectan directamente el quehacer educativo.
3 - Describa y desarrolle una interacción diaria en clase
La interacción diaria es la organización de los objetivos propuestos para una jornada de trabajo donde se refleja lo siguiente: Propósito del Día, Pilares, Áreas deAprendizaje, Contenidos, Estrategias, Recursos, la evaluación y los Indicadores de Evaluación.
4 - ¿Qué es un diagnostico y realice uno?
Es un estudio integral y en profundidad de una realidad educativa especifica, sus principales problemas y el contexto en que se producen.
Su propósito es producir conocimiento e información de primera mano sobre los problemasobservados, que permita definir en las mejores condiciones las estrategias de intervención adecuadas para superarlos.
En la siguiente página se muestra un diagnóstico
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
ESCUELA BÁSICA BOLIVARIANA “PEDRO GUAL”
CARIPITO – ESTADO MONAGAS
____________Elaborado Por:
Caripito, Diciembre de 2011.
Informe de Diagnóstico del 2do. Grado sección “A”
El 2do. Grado sección “A” está conformado por una matrícula de 29 estudiantes de los cuales 12 son varones y 17 hembras.
Durante la fase de...
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria
Universidad Nacional Experimental “Simón Rodríguez”
Núcleo-Maturín
Facilitador:
Jonnathan Villarroel
Maturín, marzo de 2012
1 - ¿Qué es un Proyecto Aprendizaje (P.A)?
El Proyecto de Aprendizaje (PA): se centra en lainvestigación acción, cuyo escenario es construido por los actores comprometidos, creando las condiciones que permitan el trabajo cooperativo sobre la base de situaciones reales de la vida diaria y con acciones que impliquen prácticas y desarrollos que afectan al ser humano en sus condiciones de vida, dándole sentido a lo que este aprende. Es construido en forma colectiva entre maestros, maestras yestudiantes.
Es una herramienta de planificación pedagógica, que parte de un diagnostico realizado en el aula y permite la organización de los aprendizajes, a través de un conjunto de acciones que se deben correlacionar con el objetivo general del P.E.I.C.
2 - ¿Qué es un Proyecto Educativo Integral Comunitario (P.E.I.C)?
Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC):es el proyecto que define las estrategias de gestión escolar. Sobre la base de investigación de contexto planea en conjunto el trabajo pedagógico de la institución y lo vincula con la comunidad.
Es un plan de acción combinado con principios pedagógicos que busca mejores tanto la educación impartida como el funcionamiento del plantel, elaborando por actores del plantel, tomando encuenta las características del mismo, del entorno social y de las intenciones de los mismos actores.
Es un proyecto, tanto educativo como político y se relaciona con un proyecto de sociedad en el que se pasa de una democracia representativa a una participativa y se establecen espacios para que los actores pasen a ser constituyentes y no solo instituidos en su práctica profesional ycon respecto a su responsabilidad social especifica.
El Proyecto Educativo Integral Comunitario (P.E.I.C.), se concibe como un proceso en permanente construcción colectiva, es decir, se trata de prolongar a través de él la vida de la institución que a partir de su identidad va construyendo continuamente su visión institucional; debido a que es un Instrumento que permite definir lasestrategias de gestión escolar, en la búsqueda de alternativas de solución a las problemáticas o debilidades que afectan directamente el quehacer educativo.
3 - Describa y desarrolle una interacción diaria en clase
La interacción diaria es la organización de los objetivos propuestos para una jornada de trabajo donde se refleja lo siguiente: Propósito del Día, Pilares, Áreas deAprendizaje, Contenidos, Estrategias, Recursos, la evaluación y los Indicadores de Evaluación.
4 - ¿Qué es un diagnostico y realice uno?
Es un estudio integral y en profundidad de una realidad educativa especifica, sus principales problemas y el contexto en que se producen.
Su propósito es producir conocimiento e información de primera mano sobre los problemasobservados, que permita definir en las mejores condiciones las estrategias de intervención adecuadas para superarlos.
En la siguiente página se muestra un diagnóstico
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
ESCUELA BÁSICA BOLIVARIANA “PEDRO GUAL”
CARIPITO – ESTADO MONAGAS
____________Elaborado Por:
Caripito, Diciembre de 2011.
Informe de Diagnóstico del 2do. Grado sección “A”
El 2do. Grado sección “A” está conformado por una matrícula de 29 estudiantes de los cuales 12 son varones y 17 hembras.
Durante la fase de...
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