Trabajo sobre relaciones

REFLEXIÓNEN LA ACCIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE.

Durante mi experiencia como docente de escuela primaria, me he enfrentado a diferentes situaciones, en diferentes contextos; lo que me ha ayudado areconocer e identificar algunos saberes docentes, en cuanto a la relación que se establece con los alumnos, he aprendido que debemos establecer una buena relación y comunicación con nuestro alumnado,utilizando para esto todas las herramientas que estén a nuestro alcance, a veces lo que nos ayuda para conocer a nuestros alumnos es lo menos esperado, se puede hablar aquí de la intuición que entraentre los saberes de sentido común, ya que como docentes debemos utilizarla para saber como se encuentran o se sienten nuestros alumnos, como por ejemplo: cuando el clima influye en la conducta denuestros alumnos.[1]
El establecer una buena comunicación e interacción con el grupo nos ayuda a conocer las verdaderas necesidades del alumnado que atendemos, por lo tanto podemos brindar una atenciónadecuada y así avanzar correctamente en la aplicación de actividades de acuerdo a los contenidos del grado que se atiende.

Durante la comunicación aun se me dificulta el hablar con un tono de vozmoderado, acostumbro demasiado alzar la voz al dar las indicaciones o al llamarles la atención, pero dentro de todo esto siempre estoy buscando que exista un buen diálogo entre alumno-alumno yalumno-maestra, por lo que tiendo siempre a platicar con ellos sobre lo que les molesta y como podemos estar mejor con sus compañeros, haciéndolo siempre en momentos libres entre actividades o cuando esealumno que requiere esa atención ya a terminado la actividad y puede acercarse al escritorio y hablar sobre lo que le molesta o haya sucedido dentro del aula con alguno de sus compañeros, ya sea unadiscusión o un pleito.

Existen también otros tipos de saberes que se han aplicado dentro del aula al estructurar una clase, tales como, los saberes contextuales, esto viene a ser lo que como docente...