Trabajo social
Páginas: 5 (1114 palabras)
Publicado: 20 de marzo de 2012
Informe
Diagnóstico Grupal
Nombre : Héctor Araya.
Curso : SS- 8y9.
Asignatura : Taller Práctica Profesional
Docente : Olivia Olcay.
I.- Caracterización del Grupo.
1.1. Identificación del grupo.
a) Designación dada por la institución o por el mismo grupo.
Curso Desarrollo Personal.
b) Descripción de los integrantes.
Niños y niñas quebordean entre los 11 y 13 años de edad, la mayoría adyacentes a la población 21 de mayo la cual se limita con Hernán Cortes, Federico Errázuriz, Colombia, México.
Según el informe socioeconómico del establecimiento educacional, estos presentan un panorama de altos índices de exclusión, deprivación y vulnerabilidad en sus aspectos sociales, económicos y culturales.1.2.- Historia del Grupo
a) Breve narración sobre la situación previa a la formación del grupo.
La historia de este grupo se remonta por solicitud de Don Mario Olave Orientador del establecimiento educacional 21 de mayo, el cual solicita la impartición de talleres de drogas a alumnos de 7º Básico, como esta planificado en los programas especiales de educación.
A inicios de la primerasesión impartida el 05/09/2005, se practicó una observación, de la cual se lograría identificar las verdaderas necesidades que carecían los estudiantes, y se logró detectar un comportamiento brusco y agresivo, una falta de compañerismo, modales, respeto en general, etc.
Al poder comprobar esta situación se le conversó a Don Mario que los jóvenes necesitaban realmente un taller dedesarrollo personal, para poder mejorar su autoestima y/o comportamiento social, y la mejor manera de practicar esta actividad es con una división del curso en grupos (o sea una semana los niños y otra semana las niñas), lo cual puede mejorar fehacientemente su comportamiento y autoestima.
1.3.- Etapa Grupal
a) Desarrollo.
Los alumnos de los cursos 7º a los cuales se les imparteeste taller se encuentran en las etapas de desarrollo, en la cual mediando la imparticion de talleres podremos desenvolver un respeto y compañerismo mutuo entre los niños y niñas.
1.4.- Tipo de Grupo:
a) Con relación a la estructura.
Impartiéndose en un establecimiento educacional, en los horarios de consejo de curso y a solicitud del establecimiento y orientador podemos decir que se tratade un grupo Forzado
b) Con relación al contenido de la acción grupal.
Los talleres que se impartirán a los alumnos, son:
1) porque se quiere tratar un problema y poder llegar a su núcleo,
2) educativos; se instruirá a jóvenes que sufren de problemas de comportamiento y mala conducta.
3) recreativos; con la ayuda de herramientas y dinámicas para lograr formar un climamás agradable y confiable.
1.5.- Dependencia institucional u organizacional.
[pic]
1.6.- Objetivos y tareas grupales.
a) Objetivos institucionales
Establecer una comunidad de aprendizaje basada en una relación familia-escuela, dinámica y comprometida, a fin de que nuestros educados adquieran las competencias y valores necesarios que les asegura unfuturo exitoso.
b) Objetivos grupales
Disminuir la agresividad de los alumnos de 7 básico, como también la creación de lasos afectivos, compañerismo, aceptación y respeto mutuo entre los escolares.
c) Finalidad
La finalidad de este grupo es obtener un mejor comportamiento en el aula ya sea dentro y fuera de este, como un respeto mutuo entre sus compañeros y docente.
d)tareas (tipos, proyecciones)
Las tareas a realizar constaran de un taller de desarrollo personal en conjunto con dinámicas de grupo.
1.7.- Dinámica interna y estructura grupal
a) Participación, normas, comunicación, atmósfera, valores, otros
Se a denotado que en el curso 7 en el cual se imparten este tipo de talleres poseen un participación y motivación...
Diagnóstico Grupal
Nombre : Héctor Araya.
Curso : SS- 8y9.
Asignatura : Taller Práctica Profesional
Docente : Olivia Olcay.
I.- Caracterización del Grupo.
1.1. Identificación del grupo.
a) Designación dada por la institución o por el mismo grupo.
Curso Desarrollo Personal.
b) Descripción de los integrantes.
Niños y niñas quebordean entre los 11 y 13 años de edad, la mayoría adyacentes a la población 21 de mayo la cual se limita con Hernán Cortes, Federico Errázuriz, Colombia, México.
Según el informe socioeconómico del establecimiento educacional, estos presentan un panorama de altos índices de exclusión, deprivación y vulnerabilidad en sus aspectos sociales, económicos y culturales.1.2.- Historia del Grupo
a) Breve narración sobre la situación previa a la formación del grupo.
La historia de este grupo se remonta por solicitud de Don Mario Olave Orientador del establecimiento educacional 21 de mayo, el cual solicita la impartición de talleres de drogas a alumnos de 7º Básico, como esta planificado en los programas especiales de educación.
A inicios de la primerasesión impartida el 05/09/2005, se practicó una observación, de la cual se lograría identificar las verdaderas necesidades que carecían los estudiantes, y se logró detectar un comportamiento brusco y agresivo, una falta de compañerismo, modales, respeto en general, etc.
Al poder comprobar esta situación se le conversó a Don Mario que los jóvenes necesitaban realmente un taller dedesarrollo personal, para poder mejorar su autoestima y/o comportamiento social, y la mejor manera de practicar esta actividad es con una división del curso en grupos (o sea una semana los niños y otra semana las niñas), lo cual puede mejorar fehacientemente su comportamiento y autoestima.
1.3.- Etapa Grupal
a) Desarrollo.
Los alumnos de los cursos 7º a los cuales se les imparteeste taller se encuentran en las etapas de desarrollo, en la cual mediando la imparticion de talleres podremos desenvolver un respeto y compañerismo mutuo entre los niños y niñas.
1.4.- Tipo de Grupo:
a) Con relación a la estructura.
Impartiéndose en un establecimiento educacional, en los horarios de consejo de curso y a solicitud del establecimiento y orientador podemos decir que se tratade un grupo Forzado
b) Con relación al contenido de la acción grupal.
Los talleres que se impartirán a los alumnos, son:
1) porque se quiere tratar un problema y poder llegar a su núcleo,
2) educativos; se instruirá a jóvenes que sufren de problemas de comportamiento y mala conducta.
3) recreativos; con la ayuda de herramientas y dinámicas para lograr formar un climamás agradable y confiable.
1.5.- Dependencia institucional u organizacional.
[pic]
1.6.- Objetivos y tareas grupales.
a) Objetivos institucionales
Establecer una comunidad de aprendizaje basada en una relación familia-escuela, dinámica y comprometida, a fin de que nuestros educados adquieran las competencias y valores necesarios que les asegura unfuturo exitoso.
b) Objetivos grupales
Disminuir la agresividad de los alumnos de 7 básico, como también la creación de lasos afectivos, compañerismo, aceptación y respeto mutuo entre los escolares.
c) Finalidad
La finalidad de este grupo es obtener un mejor comportamiento en el aula ya sea dentro y fuera de este, como un respeto mutuo entre sus compañeros y docente.
d)tareas (tipos, proyecciones)
Las tareas a realizar constaran de un taller de desarrollo personal en conjunto con dinámicas de grupo.
1.7.- Dinámica interna y estructura grupal
a) Participación, normas, comunicación, atmósfera, valores, otros
Se a denotado que en el curso 7 en el cual se imparten este tipo de talleres poseen un participación y motivación...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.