trabajo social

Trabajo social I

Parcial unidad II (Domiciliario)



Alumnos.
González Daniel
Silva María



















Modelo de Estado: Liberal.

Ejes
Contexto socio histórico:
Desarrollo del capitalismo, Argentina país agroexportador, Revolución Bolchevique, Luchas obreras, Semana Trágica. Expansión de la civilización europea, socialismo, anarquismo.Caracterización del modelo de Estado:
Orden y Progreso Organización Nacional.

Corriente de pensamiento que influyeron en el periodo:
Positivismo.
Iluminismo.

Noción del Sujeto- pobreza que se maneja en este periodo-:
El pobre como a vergonzante y moralmente débil.
Esquema unilineal: pobreza -enfermedad -control

Formas de intervención en lo social: metodologías, instituciones, legislación,políticas sociales, etc.:
Confinamiento, control, medidas regenerativas.
Discurso higiénico moral.
Criterios higiénicos sanitarios, conformándose desde concepciones dinámicas, sueño, las dietas el manejo de la sexualidad, la forma de pararse, sentarse y descansar… la higiene también dirá como deberán construirse las viviendas los edificios públicos, las escuelas, los cementerios.
Moral sanitariaLas reformas sanitarias eran acompañadas por cambios políticos que tuvieron como puto culminante La ley de residencia.
Rivadavia: ley de vagos
Discurso de control (énfasis): tuberculosis y el alcoholismo.
El cuerpo era un lugar a tutelar.
El conventillo se transformó en un territorio cercado por el saber medico: dos
niveles de acción: rigurosas e inflexibles, y las visitas de inspectores.Difusión de las nociones de higiene: combatir en lo posible la ilegitimidad, favoreciendo el matrimonio. Lo tutelar se asemejara al modelo educativo, se comenzara por los niños: por medio de la ordenanza anterior los niños de conventillo y casas de inquilinatos quedaran bajo la tutela sanitaria de la autoridad municipal
Se pondrá acento en el aprendizaje de nuevas pautas desde la infancia.Jardines de infantes.
No solamente se dará educación física, si no también psíquica.
La pobreza será penalizada.
Lugares de reclusión para adultos: cárceles, hospitales para tuberculosos, asilos.
El alcoholismo la desocupación fueron los primeros argumentos para sustentar el confinamiento.
Asilos, Ejército de Salvación, el Municipal de Mujeres y el Nacional de Hombres procuraban trabajo aquienes lo quisieran a fin de regenerar a los individuos que han caído en el visión, la holgazanería.
Damas de Beneficencia.
Durante la primera presidencia de Yrigoyen se sanciono la Ley 10903 de Patronato de Menores o “Ley Agote.
Recluir a niños pobres al ámbito de la tutela estatal.- poder disciplinario-
Panoptico.
Instituciones psiquiátricas. Aislamiento (penumbras, poca alimentación) ytratamiento moral (medicina, filosofía).


II) a) Las escenas que podemos relacionar con la sociedad de Beneficencia se produce cuando el sr Rachin quiere ganar la medalla al mejor educador y permite que las Damas de Beneficencia que sustentan al internado vengan a escuchar al coro y se
reconforten con su belleza. Es allí que a partir de ese éxito hace propaganda, atribuyéndose la creación delcoro.
Método de comprensión, la señora condesa

b) Durante la película se pueden observar varios métodos disciplinarios que se corresponden con una corriente de pensamiento de la época.
El director utiliza la coerción, la violencia, las reglas según el lema de acción y reacción.
Se puede visualizar la violencia cuando el director le pega a un alumno ejerciendo coerción para que confiese un roboque no cometió.
También cuando el director arrastra de las orejas a un niño que se había escapado de la clase.
El castigo se puede visualizar en los encierros y trabajo comunitarios que les impone a los niños, por ejemplo cuando un alumno hace un dibujo en el cuaderno y este al verlo le impone el castigo de encerrarlo.
Foucault con respecto a esto y en relación nos va a decir “el castigo...