Trabajo Social
Páginas: 14 (3279 palabras)
Publicado: 9 de febrero de 2013
Introducción
La evaluación es la determinación sistemática del mérito, el valor y el significado de algo o alguien en función de unos criterios respecto a un conjunto de normas. Consiste en comparar en un instante determinado lo que se ha logrado a través de una acción, mediante lo que se debería haber alcanzado de acuerdo con la programación previa, mediante esta definición se ha procedidoa realizar la investigación de técnicas metodológicas cuantitativas en donde nos enfocaremos a definir los estudios evaluativos o investigación evaluativa la cual se convierte, en la actualidad, en una importante fuente de conocimientos y directrices, en las diversas actividades e instituciones de las sociedades modernas porque indica el grado de eficiencia o deficiencia de los programas yseñala el camino para su reformulación y valoración del éxito alcanzado por los esfuerzos realizados.
En dicha investigación se abordan una serie de temas que son de suma importancia para el conocimiento de los estudiantes de la carrera de Trabajo Social, en donde se describen: Los principios de evaluación, así como sus criterios científicos, sus propósitos, para luego dar una definición deinvestigación evaluativa, para que sirve y para que se realiza la misma, la diferencia que existe entre investigación e investigación evaluativa, asimismo los diferentes tipos de investigación evaluativa, con el propósito de que el investigador disponga de varias opciones metodológicas en el momento de emprender una evaluación, así como otras tipologías de evaluación, como también se hace referenciaen que se puede aplicar la investigación evaluativa, que aspectos se pueden evaluar, los criterios de evaluación de proyectos y por ultimo las cuatro generaciones en investigación evaluativa.
El propósito de la investigación realizada va enfocado al conocimiento de la metodología utilizada por los estudios evaluativos, para una mejor comprensión de estudio, debido a que es una técnicametodológica que está presente en todo momento de la intervención profesional.
INVESTIGACIÓN EVALUATIVA
DEFINIENDO EL CONCEPTO DE EVALUACIÓN
Evaluar es determinar el significado, la importancia, o condición de algo, usualmente mediante un cuidadoso estudio y minucioso enfoque. Evaluar es una actividad básica y humana en la vida cotidiana. Es emitir juicios de valor acerca del mérito de lascosas y de las acciones.
No obstante, hay un tipo de evaluación, la investigación evaluativa, que se caracteriza por su rigurosidad y sistematicidad “La recolección sistemática de información acerca de actividades, características y resultados de programas, para realizar juicios acerca del programa, mejorar su efectividad, o informar la toma futura de decisiones.
Principios de la Evaluación
1.Propósito: el propósito de evaluar es mejorar el funcionamiento del sistema. En el sistema educativo, esto significa mejorar su enclave en la sociedad y por tanto garantizar la calidad de los programas en sus diferentes niveles y modalidades.
2. Función: la evaluación tiene como patrón de funcionamiento la conciencia social. Si se carece de esta condición, la evaluación será restringida, unilateraly no procurará de una manera consciente el mejoramiento de la institución o el programa.
3. Uso: los resultados de la evaluación deben darse a conocer a todos los actores y ponerse a disposición del público.
4. Fin: la evaluación debe orientarse y organizarse teniendo en cuenta que el punto final de ésta es la toma de decisiones.
Criterios científicos de la evaluación
1. Validez: laevaluación debe reflejar una correspondencia inequívoca entre la información y el aspecto de la realidad que se evalúa, lo que implica que en el diseño de la evaluación:
a. Se elimine o controle la interferencia de variables extrañas (validez interna).
b. Se garantice que los instrumentos de medición midan lo que se quiere medir (todo lo que se quiere medir y sólo lo que se quiere medir), es decir,...
La evaluación es la determinación sistemática del mérito, el valor y el significado de algo o alguien en función de unos criterios respecto a un conjunto de normas. Consiste en comparar en un instante determinado lo que se ha logrado a través de una acción, mediante lo que se debería haber alcanzado de acuerdo con la programación previa, mediante esta definición se ha procedidoa realizar la investigación de técnicas metodológicas cuantitativas en donde nos enfocaremos a definir los estudios evaluativos o investigación evaluativa la cual se convierte, en la actualidad, en una importante fuente de conocimientos y directrices, en las diversas actividades e instituciones de las sociedades modernas porque indica el grado de eficiencia o deficiencia de los programas yseñala el camino para su reformulación y valoración del éxito alcanzado por los esfuerzos realizados.
En dicha investigación se abordan una serie de temas que son de suma importancia para el conocimiento de los estudiantes de la carrera de Trabajo Social, en donde se describen: Los principios de evaluación, así como sus criterios científicos, sus propósitos, para luego dar una definición deinvestigación evaluativa, para que sirve y para que se realiza la misma, la diferencia que existe entre investigación e investigación evaluativa, asimismo los diferentes tipos de investigación evaluativa, con el propósito de que el investigador disponga de varias opciones metodológicas en el momento de emprender una evaluación, así como otras tipologías de evaluación, como también se hace referenciaen que se puede aplicar la investigación evaluativa, que aspectos se pueden evaluar, los criterios de evaluación de proyectos y por ultimo las cuatro generaciones en investigación evaluativa.
El propósito de la investigación realizada va enfocado al conocimiento de la metodología utilizada por los estudios evaluativos, para una mejor comprensión de estudio, debido a que es una técnicametodológica que está presente en todo momento de la intervención profesional.
INVESTIGACIÓN EVALUATIVA
DEFINIENDO EL CONCEPTO DE EVALUACIÓN
Evaluar es determinar el significado, la importancia, o condición de algo, usualmente mediante un cuidadoso estudio y minucioso enfoque. Evaluar es una actividad básica y humana en la vida cotidiana. Es emitir juicios de valor acerca del mérito de lascosas y de las acciones.
No obstante, hay un tipo de evaluación, la investigación evaluativa, que se caracteriza por su rigurosidad y sistematicidad “La recolección sistemática de información acerca de actividades, características y resultados de programas, para realizar juicios acerca del programa, mejorar su efectividad, o informar la toma futura de decisiones.
Principios de la Evaluación
1.Propósito: el propósito de evaluar es mejorar el funcionamiento del sistema. En el sistema educativo, esto significa mejorar su enclave en la sociedad y por tanto garantizar la calidad de los programas en sus diferentes niveles y modalidades.
2. Función: la evaluación tiene como patrón de funcionamiento la conciencia social. Si se carece de esta condición, la evaluación será restringida, unilateraly no procurará de una manera consciente el mejoramiento de la institución o el programa.
3. Uso: los resultados de la evaluación deben darse a conocer a todos los actores y ponerse a disposición del público.
4. Fin: la evaluación debe orientarse y organizarse teniendo en cuenta que el punto final de ésta es la toma de decisiones.
Criterios científicos de la evaluación
1. Validez: laevaluación debe reflejar una correspondencia inequívoca entre la información y el aspecto de la realidad que se evalúa, lo que implica que en el diseño de la evaluación:
a. Se elimine o controle la interferencia de variables extrañas (validez interna).
b. Se garantice que los instrumentos de medición midan lo que se quiere medir (todo lo que se quiere medir y sólo lo que se quiere medir), es decir,...
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