TRABAJO

4. Modelos básicos de Orientación: Counselling, Programas, Consultas

Índice:
4. 1. Modelo Counseling
4. 2. Modelo de consultas
4. 3. Modelo de programas.


Entendemos por modelo el instrumento de trabajo que ha de ser valorado en función de su utilidad y cuya característica fundamental es la representación de la realidad “sobre la que se va a intervenir”. Su función en orientación es “hacer másaccesibles las elaboraciones teóricas”.

Rodríguez Espinar (1993) ha realizado una clasificación siguiendo el criterio tipo de intervención, diferenciando cuatro tipos de modelos:
Modelo de intervención directa o individualizada (modelo de Counseling).
Modelo de intervención directa grupal (modelo de servicios, modelo de servicios pero actuando por programas y modelo de intervención porprogramas).
Modelo de intervención indirecta individual y/o grupal (modelo de consulta).
Modelo de intervención a través de medios tecnológicos (modelo tecnológico).

Nos vamos a centrar en tres de estos modelos: el modelo de Counseling, el modelo de intervención por programas y el modelo de consulta.


4. 1. Modelo Counseling

El modelo Counseling es un modelo de intervención directa e individualizada,que se basa en la relación personal directa entre el orientador y el orientado como única forma de ejercer las funciones orientadoras. El objetivo fundamental de este modelo es ayudar al sujeto a solucionar sus problemas.
El Orientador es el que asesora, toma decisiones, planifica, dirige, supervisa y evalúa el proceso; el tutor y el profesor se convierten en receptores de la información orealizan tareas de apoyo bajo la supervisión del orientador.

Para Roeber, Smith y Erickson (1955), los rasgos más característicos de counseling son un intencionado aprendizaje para el alumno, una entrevista privada entre orientador y orientado y una relación de persona a persona basada en la confianza mutua de las partes.

Por otro lado, Arbuckle (1962) definió el counseling como “La interacciónentre dos personas que dispone al individuo con problemas para llegar al punto en el que pueda elegir y tomar decisiones lógicas y racionales, dicha interacción es verbal y emocional en su naturaleza “.

Byrne (1963) insistió en la necesidad de que el Orientador sea una persona preparada y capaz de adquirir un conocimiento científico tanto del comportamiento humano como de la naturaleza delcounseling, mediante la relación única y prácticas verbales. El orientador debe inducir al crecimiento o cambio del orientado.

A. J. Jones (1963) define el counseling como “La técnica de Orientación que trata de ayudar al individuo a entenderse a sí mismo, sus habilidades y características, su ambiente y sus proyectos y oportunidades de llevar una vida satisfactoria y con éxito. Esta ayuda se da medianteel diálogo con el Orientador preparado o en grupos de discusión en los cuales quienes afrontan el mismo problema tienen preparación”.

El que más operativizó este concepto fue Ch. A. Curran (1969) pues destacaba el carácter técnico y remedial del modelo Counseling considerando al orientado como el protagonista del proceso.

Para finalizar, de los trabajos de C. Rogers se extraen lascaracterísticas básicas de la relación de ayuda o counseling. Para Rogers se trata de una relación entre dos personas con el objetivo primordial de que se produzca un cambio de comportamiento y la mejor percepción del cliente.

A continuación vamos a mencionar los rasgos comunes de todas las definiciones aportadas anteriormente:
Consiste en la interacción entre dos personas, el orientador y el orientado.
Conel objetivo de modificar el comportamiento de una de ellas, la del cliente u orientado.
Proporcionar la manifestación en sí mismo.
A lo largo de un proceso de aprendizaje realizado a través de la entrevista.

4. 2. Modelo de consultas

El modelo de consultas es un modelo de intervención indirecta individual y/o grupal, cuyas funciones pueden desempeñarse tanto desde la perspectiva preventiva,...