Trabajos de nadia 22
Páginas: 8 (1930 palabras)
Publicado: 10 de noviembre de 2010
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MARÍA DE LA CRUZ GARCÍA
2º EDUCACIÓN PRIMARIA
módulo 1:
FUNDAMENTOS PARA
UNA ADECUADA
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA BIOLOGÍA EN LA ESCUELA
En este tema he aprendido la función que debemos desarrollar en el aula a la hora de realizar una clase de ciencias. En realidad desde que llevo en la carrera no tenía un buen concepto de la función del profesor, como deberíadesarrollar la explicación de un tema porque creemos que los recursos que tenemos para realizar una explicación pueden ser incorrectos. He aprendido que si que hay que enseñar conceptos a través de libros pero también contrastándolo con otros materiales que permitan que los niños no se aburran en clase e incluso puedan participar mejor y exponer lo que ellos piensen acerca de esos conceptos. Esto se veperfectamente en las prácticas porque cuando el profesor sigue la explicación del libro se nota mucho el desinterés de la clase pero si el profesor desarrolla un tipo de juego para enseñar los conceptos de un tema determinado se crea una motivación en toda la clase.
En cuanto al perfil que debe tener un profesor me ha quedado claro a través de la unidad didáctica que hicimos en clase sobreel agua y las aves. Tras realizar esta actividad he aprendido que al abordar una unidad didáctica en clase hay que centrar al alumno sobre el tema desarrollado, siempre tiene que existir una evaluación, que no aparezca en casi todas las sesiones una explicación y pocas salidas.
Para abordar las diferentes materias en una clase cada una se debe desarrollar de manera diferente. En este casoal ser una clase de ciencias he aprendido que no solamente consiste en explicar conceptos de un tema sino que también se puede contar con otros recursos como por ejemplo un huerto que permitirá a los niños a tener un contacto directo con las verduras y así por lo menos se podrá incentivar a los niños a comerlas, vivero para que tengan una idea de los diferentes árboles y plantas que existen,aprendan a cuidar de ellas y vean su evolución, excursiones para que vean cosas diferentes fuera de la escuela.
Sobre las salidas he aprendido los diferentes pasos que hay que llevar a cabo. Esto es muy importante para mí porque no tenía ni idea de cómo se realiza una excursión y algún día me tocará realizarla.
En conclusión, la mayoría que he aprendido ha sido para bien y esperotomar estos aprendizajes para el futuro.
MÓDULO 2:
CONTENIDOS BÁSICOS DE LA BIOLOGÍA EN LA ESCUELA
EVOLUCIÓN
Este apartado de evolución me ha resultado más difícil de comprender debido a las diferentes teorías que explican la evolución. En este apartado he tratado temas que ya había oído de ellas y sabía algo sobre ellas como por ejemplo “El origen de las especies” de Darwin o laTeoría de la Generación Espontánea” y otras que desconocía totalmente como la Teoría Sintética o Neodarwinismo que me ha costado entender ya que es un poco compleja en su contenido, pero también gracias a ella he aprendido algo que para mí era desconocido.
La teoría de Lamarck me ha sido más fácil de entender porque es más sencilla y con esta teoría he aprendido como las diferentes especies deanimales se han ido formando por el motivo de que se tenían que adaptar al medio en el que vivían para poder sobrevivir.
A través de la teoría de la Generación Espontánea he aprendido que muchos de los animales que conocemos se han desarrollado por la materia orgánica en descomposición.
Con la teoría sintética o neodarwinismo me ha resultado más compleja porque lleva una serie de pasos comolo del ADN, las mutaciones, la selección natural, la estructura y distribución de la población, el aislamiento. Todo esto me ha hecho enredarme un poco y perderme pero tras las lecturas de los diferentes artículos entregados por el profesor me ha quedado más claro.
Todas estas teorías permiten que podamos enseñar a los niños de donde procede un animal. Si por ejemplo un alumno te pregunta...
MARÍA DE LA CRUZ GARCÍA
2º EDUCACIÓN PRIMARIA
módulo 1:
FUNDAMENTOS PARA
UNA ADECUADA
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA BIOLOGÍA EN LA ESCUELA
En este tema he aprendido la función que debemos desarrollar en el aula a la hora de realizar una clase de ciencias. En realidad desde que llevo en la carrera no tenía un buen concepto de la función del profesor, como deberíadesarrollar la explicación de un tema porque creemos que los recursos que tenemos para realizar una explicación pueden ser incorrectos. He aprendido que si que hay que enseñar conceptos a través de libros pero también contrastándolo con otros materiales que permitan que los niños no se aburran en clase e incluso puedan participar mejor y exponer lo que ellos piensen acerca de esos conceptos. Esto se veperfectamente en las prácticas porque cuando el profesor sigue la explicación del libro se nota mucho el desinterés de la clase pero si el profesor desarrolla un tipo de juego para enseñar los conceptos de un tema determinado se crea una motivación en toda la clase.
En cuanto al perfil que debe tener un profesor me ha quedado claro a través de la unidad didáctica que hicimos en clase sobreel agua y las aves. Tras realizar esta actividad he aprendido que al abordar una unidad didáctica en clase hay que centrar al alumno sobre el tema desarrollado, siempre tiene que existir una evaluación, que no aparezca en casi todas las sesiones una explicación y pocas salidas.
Para abordar las diferentes materias en una clase cada una se debe desarrollar de manera diferente. En este casoal ser una clase de ciencias he aprendido que no solamente consiste en explicar conceptos de un tema sino que también se puede contar con otros recursos como por ejemplo un huerto que permitirá a los niños a tener un contacto directo con las verduras y así por lo menos se podrá incentivar a los niños a comerlas, vivero para que tengan una idea de los diferentes árboles y plantas que existen,aprendan a cuidar de ellas y vean su evolución, excursiones para que vean cosas diferentes fuera de la escuela.
Sobre las salidas he aprendido los diferentes pasos que hay que llevar a cabo. Esto es muy importante para mí porque no tenía ni idea de cómo se realiza una excursión y algún día me tocará realizarla.
En conclusión, la mayoría que he aprendido ha sido para bien y esperotomar estos aprendizajes para el futuro.
MÓDULO 2:
CONTENIDOS BÁSICOS DE LA BIOLOGÍA EN LA ESCUELA
EVOLUCIÓN
Este apartado de evolución me ha resultado más difícil de comprender debido a las diferentes teorías que explican la evolución. En este apartado he tratado temas que ya había oído de ellas y sabía algo sobre ellas como por ejemplo “El origen de las especies” de Darwin o laTeoría de la Generación Espontánea” y otras que desconocía totalmente como la Teoría Sintética o Neodarwinismo que me ha costado entender ya que es un poco compleja en su contenido, pero también gracias a ella he aprendido algo que para mí era desconocido.
La teoría de Lamarck me ha sido más fácil de entender porque es más sencilla y con esta teoría he aprendido como las diferentes especies deanimales se han ido formando por el motivo de que se tenían que adaptar al medio en el que vivían para poder sobrevivir.
A través de la teoría de la Generación Espontánea he aprendido que muchos de los animales que conocemos se han desarrollado por la materia orgánica en descomposición.
Con la teoría sintética o neodarwinismo me ha resultado más compleja porque lleva una serie de pasos comolo del ADN, las mutaciones, la selección natural, la estructura y distribución de la población, el aislamiento. Todo esto me ha hecho enredarme un poco y perderme pero tras las lecturas de los diferentes artículos entregados por el profesor me ha quedado más claro.
Todas estas teorías permiten que podamos enseñar a los niños de donde procede un animal. Si por ejemplo un alumno te pregunta...
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