Trabajos edu. especial

Pérez Cruz Guadalupe
2°A INTELECTUAL
MATERIA: ATENCION EDUCATIVA A ALUMNOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL

INFORME DE PRÁCTICAS

Dentro de la escuela primaria Estados Unidos de América hay granvariedad de niños, tanto “regulares”, como los que presentan alguna discapacidad. Las condiciones y situaciones que se enfrentan las personas que presentan barreras para el aprendizaje con o sindiscapacidad son varias.

Hay muchas condiciones adecuadas para ellos, la mayoría de los maestro titulares que tienen dentro del aula a un pequeño con discapacidad están dispuestos a integrarlo yaceptarlo, también ellos (maestros) se encuentran en un proceso nuevo de aprendizaje, el saber en que condiciones hay que trabajar la forma mas adecuada para enseñarles y así mismo hacerlos sentirparticipe de las actividades escolares. Todo esto es llevado a cabo también por las maestras de apoyo, las cuales les brindan materiales, sugerencias, ayudan a las planeaciones y sobre todo ayudan aadecuar materiales para que sea mejor comprendido el tema que se quiere explicar, y que los niños lo entiendan y digieran el conocimiento de la manera mas fácil y practica.

Pero no todo es tan fácilcomo se puede percibir, algunos otros maestros no están dispuestos a trabajar en equipo con USAER ya que hay antecedentes de conflictos, lamentablemente esto seguirá afectando al desempeño escolar delos niños sobre todo los que presentan BAPPS con o sin discapacidad. Otra situación negativa en la que se encuentran es que hay mucha sobreprotección a los niños con discapacidad por parte de padrescomo de varios maestros, ya que no los dejan convivir “normalmente” con sus compañeros y los que quieren tener comúnmente como se dice “agarrados de la mano” no los dejan estar solos y los cuidan atodo momento, pero he de reconocer que por parte de sus compañeros hay mucha aceptación y son incluidos en la mayoría de las actividades.

También cuentan con muy pocos recursos económicos y no hay...