Trabajos

DIDACTICA-ETIMOLOGIA
: EN GRIEGO:

didaktiké, didaskein,
didaskalia,
didaktikos, didasko

enseñar, instruir,
exponer con
claridad.

Didakticos :didáctica ,aptos para la docencia
Didaskaleion :escuela en griego;
Didaskalia, : informes trágicos y cómicos;
Didaskalos :el que enseña;

DIDACTICA :En Latin
Docere y Discere: enseñar y aprender , docencia, doctor,
doctrina, discente,disciplina, discípulo...

OBJETIVO DE LA DIDACTICA
Enseñanza .aprendizaje ,instrucción ,formación ,Contenido
,normativa ,comunicación ,alumnado, profesorado,
metodología, Finalidad formación intelectual ,optimización
del aprendizaje ,integración de la, cultura ,desarrollo
personal,

DIDÁCTICA-CONCEPTO:

ciencia de la educación que
estudia e interviene en el proceso deenseñanza-aprendizaje
con el fin de conseguir la formación intelectual del
educando.

La enseñanza :es una actividad práctica y una "ciencia práctica", se
tratará de combinar adecuadamente el saber didáctico –la teoría–
con el hacer didáctico –la práctica– que consiste en la realización
del acto didáctico. Para Titone (1976), Didáctica es una ciencia
práctico-poyética

.LA EXPERIENCIA Desde Dewey sedestaca el papel
de la experiencia aprendemos Y también enseñamos por
experiencia

El aspecto teórico de la Didáctica: está
relacionado con los conocimientos que
elabora sobre los procesos de enseñanza
y de aprendizaje.
El aspecto práctico ;aplicación de
aquellos conocimientos, en la
intervención efectiva en los procesos
reales de enseñanza-aprendizaje.J.
Mallart



EVOLUCION DE LADIDACTICA

Desde su origen en la antigüedad clásica griega
 Didáctica género literario. enseñar, formar al lector
intención presente en muchos escritores
Las Geórgicas de Virgilio o el Arte de amar,de Ovidio.
Edad Media Ramón Llull don Juan Manuel o de Alfonso X
 consejos morales, religiosos o técnicos




En el Renacimiento literatura es un modelo para la vida.



En ellaencontramos el origen del término con un significado distinto del
literario en el centro de Europa en el siglo XVII. Ratke y sobre todo Comenio
utilizaron la denominación de Didáctica tomada del latín, no del griego.



Para Comenio, el autor más importante de los inicios de esta disciplina, con
su obra Didáctica Magna, la Didáctica era “el artificio universal para enseñar
todas las cosas atodos, con rapidez, alegría y eficacia”.

CARACTERISTICAS
ciencia práctica, de intervención y
transformadora de la realidad.
a. Visión artística
espíritu crítico , reflexivo y artístico a fin de
mejorar la propia práctica docente.
• Actuación del artista en el curso de la acción,
adecuándose al clima creado .
• No es rutinaria ni prescrita totalmente, sino
sujeta a contingenciasimpredecibles. La
actuación docente puede ser innovadora,
apoyada en procesos reflexivos.
• Los fines que se persiguen son a menudo
creados durante el proceso. Lo que hace
imposible

Dimensión tecnológica
tecnología es la técnica que emplea conocimiento
científico se basan en teorías, o procesos ya
comprobados y cuya validez consta. El práctico o
el técnico, el artista, puede hacer algo bienporque ha comprobado en su práctica que así
sucede aunque no sepa por qué, el tecnólogo
conociendo las razones de la actuación, puede
variar la respuesta porque dispone de otros
modelos
c. Carácter científico :cumple criterios de

racionalidad científica con tal que se acepte la
posibilidad de integrar elementos subjetivos en la
explicación de los fenómenos.

ARTESANO Prácticaempírica
Praxis
ARTISTA Inspiración y belleza
HACE
TECNÓLOGO
Sabe el porqué de su actuación
Busca conocer para hacer mejor
SABE HACER
CIENTÍFICO
Busca conocer por conocer
Teoriza: genera abstracciones
SABE
DIDACTA
Enseña, instruye, comunica, hace
aprender HACE SABER

APORTACIONES DE OTRA CIENCIAS
la Psicología de la Educación, y la Sociología de la
Educación. No se tratan de...