Tradicion normalizadora

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Tradición Normalizadora –Disciplinadora
-Aparece en 1880 (Siglo XIX)
-Modelo Lancasteriano, donde se enseñaba a los gritos en las fábricas contra el ruido de las máquinas
-Buen maestro comoejemplo moral para las masas díscolas (desobediente)
-Matriz ideológica Fundacional.
-Proyecto educativo centrado en la formación del “ciudadano” con misión de neto corte civilizador (no solo respecto dela barbarie autóctona sino por la presencia de trabajadores inmigrantes extranjeros)
-Disciplinamiento de la conducta y homogeneización ideológica de grandes masas poblacionales
- Filosofíapositiva como un aliado fundamental a través de las nociones de “orden y progreso”
-Es la ideología que funda el magisterio
-Fue creado para la primaria, pero se reproduce en la secundaria. Se diseminanpor todo el país las escuelas normales dirigidas a preparar a este personal dentro del nivel de enseñanza media o secundaria.
-Misión de construir los cimientos de la nueva nación, con profundaautoestima y valoración social, la docencia adoptó una actitud de entrega personal, que nadie mejor que las mujeres pueden hacer.
-Búsqueda bien intencionada de progreso de las grandes mayorías, la creenciade un mundo moderno mejor.
- Tradición que implanta la visión de la función docente como factor de disciplinamiento para la formación del carácter a través de toda una gama de premios y castigos,como base del comportamiento socioprofesional.
-La formación docente destaca rasgos de de carácter instrumental, ligada al “saber hacer”, con débil formación teórica y disciplinaria, predominando unavisión utilitarista de la formación.
El proyecto educativo liberal se centró en la formación del ciudadano con la misión civilizadora, no solo respecto a la “barbarie” autóctona sino a lostrabajadores inmigrantes extranjeros.
La empresa educativa: “disciplinamiento de la conducta” y a la homogeneización ideológica.
(Alliaud) : se insiste en el docente como difusor de cultura.La cultura se...
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