Tradicionalismo En El Aula

TRADICIONALISMO EN EL AULA
INTRODUCCION
Al llevar a cabo una actividad en el salón, esta era de la de redactar el Himno Nacional en letra cursiva, nos dimos cuenta de varia cosas, una de ellas erala de carecer del sentido de realizar la dicha actividad.
Nos producía una serie de conflictos los cuales nos impedían llevar a cabo el trabajo de manera satisfactoria. Otro punto a abarcar eraresaltar el método tradicionalista, este hará referente a continuación con el texto a seguir.

IDEA TRADICIONALISTA
En lo que a mi concierne, la tradición es la transmisión de bienes culturales degeneración en generación, es un proceso interhumano, ya que pasa de una persona a otra. Muchos deducen que tradición es sinónimo de viejo, de caduco; lo nuevo de cambio, de adecuación a la realidad endefinitiva del progreso.
En la actualidad la educación se opera entre tradición y bienes, sin los bienes, los nuevos avances pierden su base de sustentación.
El problema reside en que durante muchosaños ya que en la educación se transmitieron conceptos considerados estáticos, ya que no tenía sentido o su intención no era expuesta para su realización (simplemente era de una vez dicho y/o hechouna vez y para siempre) del mismo modo servían a la memorización de conceptos o retención de información, no obstante los conocimientos eran monótonos, ya que carecían de un sentido significativo aladquirir un conocimiento nuevo, El tradicionalismo de hoy es producto en algunas ocasiones de una acto defensivo de la escuela, el docente al no poder explicarse de manera científica al accionar alniño en la estructura escolar o en otros casos una interacción de que por la vía de un rígido control del educando en el nivel cognoscitivo.
Al tratar el concepto de tradicional apunta a una serie deideas, costumbres o formas de comportamiento sostenidas en el tiempo, estos son adquiridos como herencia o patrimonio cultural recibido de las generaciones anteriores por parte de las generaciones...