TRANSDISCIPLINA Y PENSAMIENTO COMPLEJO.

TRANSDISCIPLINA Y PENSAMIENTO COMPLEJO
El paradigma newtoniano dictó el qué y el cómo de la ciencia y la educación durante los siglos XIX y XX. Este paradigma unidisciplinario (denominado de lasimplicidad) promovió la cultura científica pero dividió los campos del conocimiento, ignorando así los temas globales y los problemas humanos.
A finales de la década de los años sesenta del siglopasado, comenzó el colapso del paradigma newtoniano o de la simplicidad. La Teoría del Caos y el Efecto Mariposa apoyaron la no linealidad de las tareas en todos los ámbitos cuestionando así laperspectiva unidisciplinaria.
El Paradigma de la Complejidad a diferencia del paradigma newtoniano no se sustenta en relaciones lineales causa-efecto, sino en relaciones no-lineales sujetas a cambioscuyos patrones no son predecibles, de ahí su complejidad.
El enfoque reduccionista (especialización) es sustituido por el enfoque sistémico (combina síntesis y análisis), permitiendo esto relacionarlos diversos campos del conocimiento.
La interdisciplinariedad y la transdisciplinariedad constituyen un nuevo Paradigma Formativo que permea la dinámica educativa de la educación formal en todossus niveles.
Este nuevo modo de producción de conocimientos requiere de métodos (estrategias) que permitan la construcción de argumentos sólidos, para ello considera las siguientes características:a) Originarse en amplias estructuras transdisciplinarias sociales y económicas, que superan el plano estrictamente cognitivo.
b) Superar la diferencia entre conocimiento básico y aplicado, buscandola circulación constante entre ambos niveles.
c) Configurarse en espacios horizontales, heterogéneos y transitorios.
d) Contar con una escala más amplia de controles internos.
e) Orientarse haciaquienes demandan conocimiento “útil”, ya sea la industria, el gobierno o la sociedad.
f) Usar la negociación y transacción como herramientas permanentes de trabajo en los grupos.
g) Concebir el...