Transformación Propositiva

4.4 Transformación propositiva del ingeniero
Transformación Propositiva El problema del conocimiento en las ciencias es un asunto enredoso. A veces viene en nuestro auxilio la vieja tradición racionalista, sobre todo cuando el conocimiento de que se trata no depende necesariamente de la experiencia (aunque la experiencia haya tenido cierto papel en la estimulación de algunas de las ideas enjuego) y el tal conocimiento ha sido Establecido por un encadenamiento de deducciones lógicas. Pero en las ciencias llamadas naturales es más frecuente que nos sintamos tentados por inclinarnos hacia la tradición empirista y aseverar que el conocimiento se va construyendo a través de observaciones de la realidad; que la relación entre diversos fenómenos, su agrupamiento y clasificación, suordenamiento en patrones ya sea en el tiempo o en el espacio, no puede lograrse solamente por inferencias lógicas a partir de una verdad aceptada como evidente. Por supuesto que nuestra mente tiene la capacidad de comparar, establecer semejanzas y diferencias, proponer relaciones, analizar, combinar y generalizar la información obtenida a partir de la experiencia (esto es, a partir de la historiacognoscitiva y de las concepciones de cada quien y de la comunidad grupo social al que se pertenece en el momento de que se trata), así como la competencia para realizar operaciones lógicas a partir de los conceptos y principios que se van construyendo y por lo tanto hacer las predicciones respectivas, acertadas o no. Y es por todo esto que en ocasiones preferimos una aproximación que podría llamarsepragmática y que no deja de ser ecléctica: ponemos un gran énfasis en la observación y la experimentación como puesta a prueba de la realidad, pero también en las reflexiones que preceden a la observación y a la experimentación, así como en aquellas que las suceden; nuestro conocimiento del mundo tiene que ir más allá de las meras generalizaciones logradas a partir de la observación de los eventos delmundo exterior y de los patrones que encontremos en su ocurrencia. La experimentación implica la transformación propositiva de lo que ocurre en el medio bajo la guía y la orientación de ideas que han sido generadas en respuesta a los problemas cuya solución queremos establecer; nuestro pensamiento (afectado como se dijo por las ideas prevalentes y compartidas en la circunstancia en que nosencontremos) nos provee de las preguntas iníciales y de las explicaciones tentativas provocadas por el problema en cuestión, mismas que no necesariamente reflejan nuestra experiencia anterior o son totalmente consistentes con explicaciones previas. Nuestras hipótesis son puestas a prueba durante la experimentación en un intento de acreditarlas o desacreditarlas (mucho más a menudo lo segundo que loprimero). Así pues, nuestra mente por sí misma no es una especie de pozo de toda la sabiduría, pero tampoco es un cuaderno en blanco en el que la experiencia va escribiendo sus notas. Nuestro intelecto tiene la capacidad de ir generando, de manera activa y participativa, individual y socialmente, ideas y proposiciones útiles en la solución de los problemas que la naturaleza nos plantea o pensamos que nosplantea en un mundo globalizado el conocimiento se vuelve más complejo, más extenso y más diversificado, particularmente en los negocios, dada la

necesidad de interrelacionarse con diferentes personas de todo el planeta, por lo cuál el tener una cultura amplia es conveniente para lograr un mejor acercamiento en los mercados, al lograr un mejor entendimiento de los mismos. En cuanto a ladiversidad de habilidades lo traduciría en poder ser competitivo en diferentes áreas profesionales, antes la especialidad del trabajo es una ventaja competitiva, ahora se requerirá una mayor diversidad para poder responder oportunamente a los cambios en el entorno, tanto interno como externo de un negocio. El análisis la síntesis y la evaluación de la gran cantidad de datos que enfrentamos hoy en...