Transformacion Curricular
Páginas: 2 (368 palabras)
Publicado: 1 de octubre de 2011
Transformacion Curricular
CONTEXTO
En Guatemala, el desarrollo de la Reforma Educativa quedó establecido en los acuerdos de paz firme y duradera, que pusieron fin al conflicto armado en el año1,996.
Específicamente en el Acuerdo sobre Identidad y Derechos de los Pueblos Indígenas, y el Acuerdo sobre Aspectos Socioeconómicos y Situación Agraria.
Para su cumplimiento, se establece en el añode 1998, la Comisión Paritaria quien elabora y publica el Diseño de la Reforma Educativa con la que se espera satisfacer la necesidad de un futuro mejor. Dicho diseño, incluye entre sus políticas yestrategias, un proceso de Transformación Curricular del Sistema Educativo. El mencionado diseño de reforma fue sometido a consulta en todo el país, mediante los diálogos y consensos municipales,departamentales y Nacional.
Producto de los diálogos, fue una lista de requerimientos educativos para ser incluidos en los planes de estudio del sistema educativo. Con esta base la Comisión consultivadel Ministerio de Educación elaboró el Marco General de la Transformación Curricular.
Dicho documento contiene los fundamentos teóricos y los lineamientos para desarrollar el proceso de cambio dentrodel sistema educativo del país, acorde con lo establecido en el Diseño de Reforma Educativa.
¿Qué es la transformación curricular?
El proyecto que inicialmente busca mejorar la calidad de educaciónque se imparte en las aulas, para hacer los jóvenes competitivos, ha puesto en jaque la relación entre educadores, padres de familia y autoridades del Ministerio de Educación
La iniciativacontempla la implementación de nuevas ofertas académicas que le permita a los jóvenes desarrollar capacidades personales, como la solución de problemas, incentivar el pensamiento crítico y actualizarlo en lasprincipales tecnologías.
QUÉ PROPONE LA TRANSFORMACIÓN CURRICULAR?
Se busca mejorar la calidad educativa en nuestro país, así como respaldar el Curriculum elaborado con la participación de...
CONTEXTO
En Guatemala, el desarrollo de la Reforma Educativa quedó establecido en los acuerdos de paz firme y duradera, que pusieron fin al conflicto armado en el año1,996.
Específicamente en el Acuerdo sobre Identidad y Derechos de los Pueblos Indígenas, y el Acuerdo sobre Aspectos Socioeconómicos y Situación Agraria.
Para su cumplimiento, se establece en el añode 1998, la Comisión Paritaria quien elabora y publica el Diseño de la Reforma Educativa con la que se espera satisfacer la necesidad de un futuro mejor. Dicho diseño, incluye entre sus políticas yestrategias, un proceso de Transformación Curricular del Sistema Educativo. El mencionado diseño de reforma fue sometido a consulta en todo el país, mediante los diálogos y consensos municipales,departamentales y Nacional.
Producto de los diálogos, fue una lista de requerimientos educativos para ser incluidos en los planes de estudio del sistema educativo. Con esta base la Comisión consultivadel Ministerio de Educación elaboró el Marco General de la Transformación Curricular.
Dicho documento contiene los fundamentos teóricos y los lineamientos para desarrollar el proceso de cambio dentrodel sistema educativo del país, acorde con lo establecido en el Diseño de Reforma Educativa.
¿Qué es la transformación curricular?
El proyecto que inicialmente busca mejorar la calidad de educaciónque se imparte en las aulas, para hacer los jóvenes competitivos, ha puesto en jaque la relación entre educadores, padres de familia y autoridades del Ministerio de Educación
La iniciativacontempla la implementación de nuevas ofertas académicas que le permita a los jóvenes desarrollar capacidades personales, como la solución de problemas, incentivar el pensamiento crítico y actualizarlo en lasprincipales tecnologías.
QUÉ PROPONE LA TRANSFORMACIÓN CURRICULAR?
Se busca mejorar la calidad educativa en nuestro país, así como respaldar el Curriculum elaborado con la participación de...
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