Transtorno de lectura y escritura

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UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR.
FACULTAD DE MEDICINA.
ESCUELA DE TECNOLOGIA MÉDICA.
LICENCIATURA EN SALUD MATERNO INFANTIL.
MODULO VII SEGUNDA INFANCIA.



TRASTORNOS DE LECTURA Y ESCRITURA.

INTEGRANTES DEL GRUPO:
BRENDA MARGARITA CASTELLANOS PEÑA.
KENIA YAMILETH CERON MOLINA.
MERCEDES CATALINA GAMERO PINEDA.
DINORA DE LA PAZ GARCIA.
YESSENIA IVETH MEJIA RUIZ.
SANDRA MARLENE RIVERAROMERO.

DOCENTE: LICENCIADA PATRICIA SERRANO.

INTRODUCCION.

El presente trabajo describe las alteraciones que afectan el desarrollo normal de los(as) niños(as) durante la etapa de la infancia, haciendo un énfasis especial en los trastornos de lectura y escritura los cuales son mas frecuentes en la etapa escolar y su aparición se debe a diversos factores biológicos y genéticos, los cualesse describirán durante el desarrollo del contenido. Además se presentarán los principales signos y síntomas que podemos encontrar en un niño con problemas de lecto/escritura, también se dará a conocer la manera de realizar un diagnostico certero, para poder brindar un tratamiento oportuno y a tiempo a los(as) niños(as) que se ven afectados por este trastorno.

A lo largo del desarrollo de dichodocumento se describen los objetivos y la importancia de conocer y estudiar las principales características de estas alteraciones que afectan el desarrollo de los(as) niños(as); para poder determinarlos a tiempo y brindar la ayuda oportuna a estos(as) niños(as) que sufren trastornos de lectura y escritura.

OBJETIVOS.

OBJETIVO GENERAL:

• Determinar los factores biopsicosociales y surelación con los diferentes trastornos del desarrollo que pueden presentarse en la infancia a fin de detectar los síntomas que deben tomarse en cuenta para poder referir el caso al personal correspondiente.


OBJETIVOS ESPECIFICOS:

• Conocer la definición y la clasificación de los trastornos de lectura y escritura.

• Determinar los principales factores biológicos, genéticos y ambientalesque influyen en el desarrollo adecuado del área de lenguaje de los(as) niños(as).

• Identificar la sintomatología que se presenta en los(as) niños(as) con problemas de lenguaje y escritura.

• Indagar sobre el tratamiento medico y familiar adecuado y oportuno que se debe brindar a los(as) niños(as) que sufren trastorno de lectura y escritura.

CONTENIDO.

TRASTORNOS DE LECTURA Y ESCRITURA.TRASTORNOS DE LECTURA.

 DEFINICION.
Etimológicamente la palabra dislexia quiere decir dificultades de lenguaje. Se refiere a problemas de lectura, trastorno en la adquisición de la lectura.
Una primera definición sencilla de la dislexia es la que nos dice que es el problema para aprender a leer que presentan niños cuyo coeficiente intelectual es normal y no aparecen otros problemasfísicos o psicológicos que puedan explicar dichas dificultades.

 CLASIFICACION.
La dislexia se clasifica según el tiempo de aparición:
• DISLEXIAS ADQUIRIDAS: Aparecen después de haber adquirido la lectura. Son sujetos que habiendo adquirido un determinado nivel lector, pierden en mayor o menor grado, algunas de las habilidades lectoras que poseían, como consecuencia de una lesión cerebral. Elrasgo principal y más importante de las lesiones cerebrales es que raramente destruyen todas las capacidades lingüísticas, ya que lo normal es que se alteren ciertas habilidades pero permanezcan en funcionamiento el resto.

• DISLEXIAS EVOLUTIVAS: Aparecen antes de haber adquirido la lectura. Son sujetos que sin ninguna razón aparente presentan dificultades especiales en el aprendizaje de lalectura. Es un desorden que se manifiesta en la dificultad de aprender a leer a pesar de una instrucción convencional, inteligencia adecuada y oportunidades socioculturales.

 ETIOLOGIA.
Los factores biológicos, genéticos y ambientales que se relacionan con la aparición de trastornos de lectura y escritura son:

• Historia Familiar de problemas disléxicos y disgraficos (padres, hermanos y otros...
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