transtorno deficit de atencion

1. ¿Qué es el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad?
2. ¿Qué clase de trastorno es el TDAH?
3. ¿El TDA es un trastorno frecuente?
4. ¿El TDA, no es algo excepcional, sino más bien común?
5. ¿Cuáles son sus síntomas principales de un niño con TDA?
6. ¿Cómo puede ser que hayan tantas dudas en cuanto al diagnóstico del TDA?
7. ¿Cuáles son los subtipos de TDAH?
8. ¿Por qué se diceque el TDA es un trastorno neurobiológico?
9. ¿Cómo se ha llegado a la conclusión de que el TDA es un trastorno neurobiológico?
10. ¿Qué causa el TDAH?
11. ¿Qué “no” causa el TDAH?
12. ¿Cuánto hace que se descubrió el TDA?
13. ¿El TDA se circunscribe a la infancia?
14. ¿En qué momento comienzan a observarse los síntomas del TDA?
15. ¿A partir de cuándo se puede realizar un diagnósticocorrectamente para diagnosticar TDA?
16. ¿El comportamiento se modifica de acuerdo al contexto del individuo?
17. ¿El TDAH se cura?
18. ¿Cómo es el Tratamiento de un paciente con TDA?
19. ¿Es necesario medicar el TDA?








Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad
El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) es una condición médica reconocida por laOrganización Mundial de la Salud 1 y se caracteriza por tres distintos tipos de síntomas:

• Dificultades en el rendimiento atencional (inatención)
• Dificultades en regular el nivel de actividad (hiperactividad)
• Dificultades en el control de los impulsos. (Impulsividad)

Aunque estos síntomas del TDAH se listan siempre como una tríada diagnóstica, el TDAH es bifactorial: los síntomasindicativos de inatención pueden darse separados de los de hiperactividad e impulsividad, pero no es posible separar la hiperactividad de la impulsividad en el contexto de este cuadro clínico. Así es que si encontramos a un niño puramente hiperactivo, es decir, sin ningún indicador de impulsividad sería adecuado sospechar que nos hallamos frente a una situación de naturaleza diferente. Porlógica, también existen niños impulsivos sin rasgo alguno de hiperactividad, pero ellos no deben ser incluidos en el trastorno que nos ocupa, a no ser que padezcan de inatención. Por razones de comodidad en vez de mencionar el nombre completo del trastorno se recurre con frecuencia a la sigla TDAH:

T Trastorno
D Déficit
A Atención
H Hiperactividad

Existen también dos siglas quese derivan del inglés y están muy difundidas:
ADD: Attention Deficit Disorder
ADHD o bien AD/HD : Attention Deficit Hyperactivity Disorder.

El TDA como trastorno neurobiológico

Se lo considera un trastorno neurobiológico innato y con una carga genética importante que afecta de forma variada y persistente la vida de quienes lo padecen. Los estudios conocidos hasta la fecha le danpoca relevancia a traumas sobre el encéfalo o a la influencia medioambiental. Sus síntomas primarios se concentran en torno de la performance atencional: “deja incompleta sus tareas, comete errores por descuidos, se distrae con facilidad ”, el nivel de actividad: “no se queda quieto en su silla, está continuamente haciendo algo con las manos, habla sin parar ” y el control de los impulsos “contesta antes que se haya terminado de hablar, interrumpe en las conversaciones, no puede esperar su turno … ”

El TDA como transtorno frecuente

Se estima en forma conservadora, que entre un 3% y un 7% de los niños en edad escolar lo padecen y es la afección psiquiátrica estable y de inicio en la infancia de mayor prevalencia. En los varones, el TDAH se da en 3 veces más que en las niñas. Sepuede afirmar por ejemplo, dependiendo del número de niños en un aula y de la composición de sexos, que entre 1 y 2 niños tendrán las características básicas del TDAH. Aunque la intensidad y forma de los síntomas puede variar. Este nivel de prevalencia impone a todo docente a conocer las manifestaciones del trastorno, sus diferentes formas de presentación y las intervenciones básicas que puede...