Transtornos emocionales

Psicología
Psicología Del Desarrollo Del Niño Y El Adolescente
Tabla de Contenido
TOC \o "1-3" \h \z \u Prólogo PAGEREF _Toc393652153 \h 3CAPÍTULO I: MARCO CONTEXTUAL PAGEREF _Toc393652154 \h 4SITUACIÓN ACTUAL. PAGEREF _Toc393652155 \h 4PROBLEMA. PAGEREF _Toc393652156 \h 5OBJETIVOS GENERALES. PAGEREF _Toc393652157 \h 6OBJETIVOS ESPECÍFICOS. PAGEREF _Toc393652158 \h 6ALCANCES Y LIMITACIONESPAGEREF _Toc393652159 \h 7CAPÍTULO II: EL CONTEXTO HISTÓRICO PAGEREF _Toc393652160 \h 8CAPITULO III: PROCEDIMIENTO TEORICO PAGEREF _Toc393652161 \h 11Trastorno de Conducta (TC): PAGEREF _Toc393652162 \h 11Trastorno Negativista Desafiante (TND): PAGEREF _Toc393652163 \h 12Trastorno Obsesivo- Compulsivo PAGEREF _Toc393652164 \h 14Trastornos Emocionales: PAGEREF _Toc393652165 \h 16CAPITULO IV:ACTUALIDAD NACIONAL PAGEREF _Toc393652166 \h 25CAPITULO V: CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES PAGEREF _Toc393652167 \h 30ANEXOS PAGEREF _Toc393652168 \h 32BIBLIOGRAFÍA. PAGEREF _Toc393652169 \h 32
PrólogoEn el presente trabajo se pretende dar a conocer los trastornos emocionales más comunes, para así entender la conducta humana. Sus conceptos síntomas, los problemas que dichos trastornos trae consigo, asícomo también se hablará de la situación actual de estos problemas; enfocándonos principalmente en niños y adolescentes.
Los tipos de trastornos que se van a abarcar primordialmente serán: la ansiedad, trastornos de conducta perturbadora y fobias que afectan al niño y su desarrollo.
Se quiere estudiar la posible relación entre los estilos de vida y los acontecimientos vitales que presentanlos niños en el ámbito en el que conviven y se desarrollan.
Nuestro objetivo se fundamenta en la importancia que le damos a la identificación de los trastornos no resueltos en la infancia y adolescencia que inciden negativamente en el desarrollo psicológico y social del individuo, lo que se muestra influenciados de manera negativa en la vida de cada persona.
Hablaremos acerca de la entrevistaque se llevó a cabo a la Dra. Sánchez y la Dra. Fernández sobre los diferentes tipos de trastornos emocionales comunes en los niños y adolescentes del Hospital Nacional De Niños. También mencionando de qué manera se diagnostican los mismos.
CAPÍTULO I: MARCO CONTEXTUALSITUACIÓN ACTUAL.En Costa Rica, la atención médica de las personas con problemas emocionales se brinda desde hace muchos años,pero su atención escolar es reciente, si se considera que fue en 1939 que iniciaron las gestiones para crear los Servicios de Educación Especial.
El ente encargado en el país de velar por la atención de este tipo de problemas es la Asesoría Nacional de Problemas Emocionales y de Conducta del Ministerio de Educación Pública (MEP). La principal función de dicho ente radica en proponer políticas enel área de la problemática emocional y de conducta e instrumentarlas para que sean ejecutadas en los centros educativos del país.
Se considera este tipo de problemas como “aquellos que afectan el desempeño del estudiante en el contexto enseñanza-aprendizaje y su vida cotidiana, en forma perseverante, e intensa, atribuyéndose su origen a alteraciones psíquicas por varios factores como relacionesfamiliares, aspectos socioculturales, factores orgánicos, relaciones sociales, abordajes y factores educativos, entre otros” (MEP, 2005, pp. 18-19).
Conceptuar los problemas emocionales y de conducta solamente como un mal propio de la época moderna o un mal intrínseco al sujeto, limita las posibilidades de atención que tienen las personas que los poseen. Se debe brindar oportunidades para todosen igualdad de condiciones, en especial si se considera que los problemas emocionales y de conducta son propios de todas las sociedades, por consiguiente la atención de estos le corresponde a la sociedad misma (Centro Nacional de Recursos para la Inclusión Educativa, 2006)
En la actualidad se ha pasado de un paradigma rehabilitador a un paradigma inclusivo, en el primero, se le da énfasis a la...