Transversalidad

MUNICIPIO DEL PORVENIR
INSTITUCIÓN EDUCATIVA “LA ESPERANZA”
ARTICULACIÓN DE LOS PROYECTOS TRANSVERSALES OBLIGATORIOS CON LAS DIFERENTES ÁREAS DEL CONOCIMIENTO

INTRODUCCIÓN

La escuela como elemento de transformación sociocultural tiene la gran responsabilidad de la formación de generaciones de niños y jóvenes que esperanzados en ella, esperan que esa transformación les incluya dentro de lasociedad, sin mayores dificultades que las normales. Este aspecto, es el que corresponde a la educabilidad y es aquí en donde el maestro debe innovar para poder ver cumplidos los sueños de inclusión de nuestros alumnos. Por esto, en nuestra institución, hemos empezado a desarrollar los proyectos transversales obligatorios como fuente de cambio y compromiso con la comunidad educativa. Este trabajolo hemos iniciado aplicando las COMPETENCIAS CIUDADANAS y desarrollando los diferentes tópicos de cada proyecto, de acuerdo con los perfiles que tienen las áreas de estudio. Es una combinación, que de llegarse a cumplir, nuestros alumnos egresarían de la Institución con una excelente formación de ciudadano responsable y respetuoso.

¿QUÉ ES ARTICULAR?

El significado de la palabra articularpara el caso que nos ocupa es, organizar diversos elementos para lograr un conjunto coherente y eficaz. Este significado nos remite a comprender la articulación en educación como esa organización de elementos pedagógicos coherentes con las realidades contextuales para actuar eficazmente en la toma de decisiones para resignificarlas.
En el caso que estamos desarrollando, planteamos unaarticulación de las Competencias Ciudadanas, con los Proyectos Transversales Obligatorios y las diferentes áreas del conocimiento con el entorno social en que vivimos. Este sería el ¿qué? articulamos. La pregunta que surge inmediatamente es ¿para qué? articulamos. La posible respuesta es para que mediante esta articulación podamos llegar a lograr la ansiada integralidad del ser, de ese alumno que después va aser un gran ciudadano. ¿Dónde? articulamos. Desde las aulas escolares para que incida en su hogar, barrio, ciudad y sociedad en general. El ¿cómo? articulamos es el que a continuación empezamos a plantear. Todo esto debe ser la base fundamental del PEI.

¿QUÉ SON LAS COMPETENCIAS CIUDADANAS?

Las competencias ciudadanas son el conjunto de conocimientos y de habilidades cognitivas,emocionales y comunicativas que, articulados entre sí, hacen posible que el ciudadano actúe de manera constructiva en la sociedad democrática. En ellas se encuentran involucrados todos los proyectos transversales obligatorios.
Retomando el concepto de competencia como saber hacer, se trata de ofrecer a los niños, las niñas y los jóvenes, las herramientas necesarias para relacionarse con otros de unamanera cada vez más comprensiva y justa y para que sean capaces de resolver problemas cotidianos. Las competencias ciudadanas permiten que cada persona contribuya a la convivencia pacífica, participe responsable y constructivamente en los procesos democráticos y respete y valore la pluralidad y las diferencias, tanto en su entorno cercano, como en su comunidad, en su país o en otros países.
En esesentido, los estándares de competencias ciudadanas establecen, gradualmente, lo que los estudiantes deben saber y saber hacer, según su nivel de desarrollo, para ir ejercitando esas habilidades en su hogar, en su vida escolar y en otros contextos.

¿QUÉ RELACIÓN TIENEN LAS COMPETENCIAS CIUDADANAS CON EL DESARROLLO MORAL?

Así como la educación se ha propuesto formar el pensamiento, también esposible fomentar el desarrollo moral de los seres humanos y éste es un aspecto fundamental para la formación ciudadana. Es la congruencia de lo personal y lo social.
El desarrollo moral se entiende como el avance cognitivo y emocional que permite a cada persona tomar decisiones cada vez más autónomas y realizar acciones que reflejen una mayor preocupación por los demás y por el bien común.
Estas...