trastorno del lenguaje

¿Cómo actuar frente a un Retraso del Lenguaje?

En la publicación anterior detallamos el proceso de la adquisición del lenguaje, el tiempo aproximado en que debe de suceder para considerarse dentro de la normalidad. Cuando calificamos que un paciente presenta un retraso del lenguaje, nos referimos a una disfunción que suele afectar a más de uno de los niveles del lenguaje, siendo la fonología yla sintaxis los más afectados.
Podemos diferenciar:
El retraso simple del lenguaje que puede aparecer desde el nacimiento o durante su etapa de crecimiento, en cualquiera de los niveles que compone el lenguaje; estos afectan sobre todo la expresión y en algunos casos la comprensión sin que la causa se deba a una deficiencia auditiva o trastorno neurológico. Evidenciándose con un desarrollo dellenguaje lento que no corresponde a la edad cronológica. Se trata de una disfunción del lenguaje de tipo evolutivo con desfase cronológico. Aparece en niños en los que no se encuentran alteraciones de tipo intelectual, relacional, motriz o sensorial, aunque afecta a más de un módulo del lenguaje, en especial a la fonología y la sintaxis. Lo más normal es que se presente como una insuficiencia delaspecto lingüístico a nivel expresivo, comprensivo y articulatorio.
El retraso simple se da en niños que no presentan, por lo tanto, ningún tipo de patología, pero que por cualquier circunstancia tardan más tiempo en alcanzar la comprensión del lenguaje. Según estadística de casos, la mayor incidencia se considera en el bilingüismo.

Es importante mencionar que alrededor de los 3 años de edad,un niño ya tiene configurado su lenguaje de acuerdo con las normas gramaticales que caracterizan nuestro lenguaje.

Los niños que tienen este tipo de retraso, presentan un desfase significativo en la aparición o en el desarrollo de la expresión de todos los niveles del lenguaje (fonológico, morfosintáctico, semántico y pragmático) afectando la expresión, y en menor medida la comprensión.Suelen afectarse más de uno de los niveles del lenguaje, siendo en mayor proporción, la fonología y la sintaxis.
La aparición del lenguaje es más tardía de lo habitual, se desarrolla lentamente y desfasada con respecto a lo que cabe esperar en un niño de su edad. Hay que tener en cuenta que esta disfunción no tiene relación con la capacidad intelectual del niño, ni con alteraciones motrices osensoriales.

Debemos descartar lo siguiente:
· Que la causa del defecto en la expresión del lenguaje no sea por causa de una deficiencia auditiva.
· Que el déficit no esté asociado a un retraso psicomotor.
· El autismo
· Otros trastornos neurológicos.

El diagnóstico para esta disfunción se debe realizar entre los 2 y los 6 años puesto que es la edad en la que el niño ya ha comenzado suaprendizaje.

LOS SÍNTOMAS
El retraso simple del lenguaje afecta, aunque no de igual manera, tanto a la producción del lenguaje como a la comprensión del mismo. De ahí que los diferenciemos los síntomas en cada uno de estos campos de la lengua.

1. EXPRESIÓN:
Diferencia cronológica en la aparición de las primeras palabras. Normalmente, los niños comienzan a pronunciarlas entre los 12 y los 18meses, pero cuando presentan un retraso simple del lenguaje, las primeras palabras no aparecerán hasta los 2 años de edad.
A los 3 años de edad los niños empiezan a expresarse con holofrases cuando deberían haberlas utilizado ya desde los 12 ó 15 meses. La holofrase hace referencia a cuando un niño utiliza para comunicarse una sola palabra que encierra en sí misma un mayor significado, por ejemplo:si el niño dice papá señalando el coche del padre, nos está diciendo que es el coche de su padre.
El pronombre YO no lo adquiere hasta la edad de 4 años, cuando la edad normal es a los 3 años de edad.
Utiliza un vocabulario reducido y con habla truncada. Generalmente omite sílabas iniciales y suele tener un habla infantilizada.
El lenguaje telegráfico, mas común entre los 15 y 18 meses, le...