Trastorno Por Deficit De Atencion/Hiperactividad En Niños
Páginas: 2 (384 palabras)
Publicado: 14 de junio de 2012
TRASTORNOS POR DEFICIT DE ATENCION/ HIPERACTIVIDAD EN NIÑOS(a)
DE 8 A 10 AÑOS DE EDAD
PLANTEAMIENTO.
El AMBITO EDUCATIVO ES EL SITIO EN DONDE CUMUNMENTE SEDETECTAN LOS PROBLEMAS DE ATENCION DEFICIENTE Y DE HIPERACTIVIDAD DE LOS NIÑOS QUE ACUDEN AL MISMO. COMO ES NATURAL, TAL SITUACION HA GENERADO UN GRAN PROBLEMA PARA LOS MAESTROS YAQUE EL MANEJO DE ESTOS PEQUEÑOS SE TORNA DIFICIL E INGRATO POR MOMENTOS.
POR OTRA PARTE ES IMPORTANTE MENCIONAR QUE LA MOBILIDAD DE LOS PROBLEMAS DE APRENDIZAJE EN EL SALON DE CLASES, ES MAS FRECUENTEDE LO QUE ES COMUNMENTE REPORTADA QUE LOS DESORDENES DE CONDUCTA, PARTICULARMENTE,LOS DEFICIT DE LA ATENCION CON HIPERACTIVIDAD, A MENUDO SE SOBREPONEN CON ALGUNOS INDICADORES DE BAJO RENDIMIENTOACADEMICO DURANTE LA INFANCIA AUN MAS, LOS PROBLEMAS DE DELINCUENCIA EN LA ADOLESCENCIA HAN SIDO ASOCIADOS HABITUALMENTE CON EL FRACASO ESCOLAR Y ES POR ESO QUE EN ESTOS CASOS SE HACE NECESARIA LAINTERVENCION TEMPRANA PARA PREVENIR UN CURSO NEGATIVO EN EL DESARROLLO DE LOS ADOLESCENTES CON TDAH.
JUSTIFICACION.
EL SIGUIENTE TRABAJO PARTE DE LAS INQUIETUDES QUE NOS SURGEN DE CÓMO ESEL TRATO DE LOS MAESTROS CON LOS ESTUDIANTES QUE PADECEN UN TRASTORNO DE DEFICIT ATENCIONAL, NOS INCLINAMOS HACIA ESTE TEMA YA QUE NOS PARECE INTERESANTE SABER DE DONDE PROVIENE ESTA ENFERMEDAD, COMODEBE SER CONTROLADA Y POR QUIEN Y TAMBIEN COMO DEBE SER TRATADA.
PARTIREMOS DE LA INPORTANCIA CULTURAL, SOCIAL Y FAMILIAR QUE TIENE EL BUEN MANEJO DE ESTE TRATORNO LAS INVESTIGACIONES SERANREALIZADAS POR MEDIO DE ENCUESTAS METODOS SERA UN TRABAJO INTESANTE Y CON UNA INVESTIGACION PROFUNDA.
OBJETIVOS GENERALES
BUSCAR SOLUCIONES PARA RESOLVER PROBLEMAS DE HIPERACTIVIDAD EN LOSNIÑOS(a) DE TERCER GRADO EN LA INSTIUCION DONDE VINCULO.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
INDAGAR SOBRE EL DESARROLLO DE ESTA ENFERMEDAD, NO SOLO A EDUCADORES SINO TAMBIEN A ESPECIALISTAS...
DE 8 A 10 AÑOS DE EDAD
PLANTEAMIENTO.
El AMBITO EDUCATIVO ES EL SITIO EN DONDE CUMUNMENTE SEDETECTAN LOS PROBLEMAS DE ATENCION DEFICIENTE Y DE HIPERACTIVIDAD DE LOS NIÑOS QUE ACUDEN AL MISMO. COMO ES NATURAL, TAL SITUACION HA GENERADO UN GRAN PROBLEMA PARA LOS MAESTROS YAQUE EL MANEJO DE ESTOS PEQUEÑOS SE TORNA DIFICIL E INGRATO POR MOMENTOS.
POR OTRA PARTE ES IMPORTANTE MENCIONAR QUE LA MOBILIDAD DE LOS PROBLEMAS DE APRENDIZAJE EN EL SALON DE CLASES, ES MAS FRECUENTEDE LO QUE ES COMUNMENTE REPORTADA QUE LOS DESORDENES DE CONDUCTA, PARTICULARMENTE,LOS DEFICIT DE LA ATENCION CON HIPERACTIVIDAD, A MENUDO SE SOBREPONEN CON ALGUNOS INDICADORES DE BAJO RENDIMIENTOACADEMICO DURANTE LA INFANCIA AUN MAS, LOS PROBLEMAS DE DELINCUENCIA EN LA ADOLESCENCIA HAN SIDO ASOCIADOS HABITUALMENTE CON EL FRACASO ESCOLAR Y ES POR ESO QUE EN ESTOS CASOS SE HACE NECESARIA LAINTERVENCION TEMPRANA PARA PREVENIR UN CURSO NEGATIVO EN EL DESARROLLO DE LOS ADOLESCENTES CON TDAH.
JUSTIFICACION.
EL SIGUIENTE TRABAJO PARTE DE LAS INQUIETUDES QUE NOS SURGEN DE CÓMO ESEL TRATO DE LOS MAESTROS CON LOS ESTUDIANTES QUE PADECEN UN TRASTORNO DE DEFICIT ATENCIONAL, NOS INCLINAMOS HACIA ESTE TEMA YA QUE NOS PARECE INTERESANTE SABER DE DONDE PROVIENE ESTA ENFERMEDAD, COMODEBE SER CONTROLADA Y POR QUIEN Y TAMBIEN COMO DEBE SER TRATADA.
PARTIREMOS DE LA INPORTANCIA CULTURAL, SOCIAL Y FAMILIAR QUE TIENE EL BUEN MANEJO DE ESTE TRATORNO LAS INVESTIGACIONES SERANREALIZADAS POR MEDIO DE ENCUESTAS METODOS SERA UN TRABAJO INTESANTE Y CON UNA INVESTIGACION PROFUNDA.
OBJETIVOS GENERALES
BUSCAR SOLUCIONES PARA RESOLVER PROBLEMAS DE HIPERACTIVIDAD EN LOSNIÑOS(a) DE TERCER GRADO EN LA INSTIUCION DONDE VINCULO.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
INDAGAR SOBRE EL DESARROLLO DE ESTA ENFERMEDAD, NO SOLO A EDUCADORES SINO TAMBIEN A ESPECIALISTAS...
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