Trastorno pragmático

De Pragmática a Trastorno Pragmático
La pragmática podríamos definirla como la disciplina que estudia el discurso desde el punto de vista de los interlocutores involucrados dentro de un sistema que abarca diversos aspectos (verbales, no verbales, etc.). Este acto humano busca la producción de ciertos efectos, mediante la comunicación.
La Revista de la Sociedad BrasileñaFonoaudiológica define la pragmática como el “uso el efectivo del lenguaje y a sus propósitos funcionales de comunicación” (Befi-Lopes D., Leite Puglisi M., Rodrigues A., Giusti E., Perina J., De Araujo K. 2007; 265-273). Para eso se apoya en los diferentes significados intrínsecos de los procesos comunicativos, determinados por las informaciones extra-lingüísticas (pistas contextuales y situaciones) y porlos mensajes lingüísticos (semántica explícita).
Los aspectos pragmáticos del lenguaje son aquellos en los que los factores de relación social intervienen en una comunicación o dialogo; para ello debe haber al menos dos interlocutores. El componente pragmático es complejo de enseñar, ya que los factores socio-culturales varían dependiendo de cada hablante, pues no se conserva el mismocriterio de relación para un determinado individuo que vive en India y otro que vive en una China, ya que, cada uno de ellos ha aprendido en base a situaciones de interacción cotidianas para el contexto en que viven. Cabe señalar que en la Pragmática estarán siempre involucrados aspectos verbales (coherencia del discurso), como aspectos no verbales o paralingüísticos (prosodia, contacto ocular,orientación al interlocutor, entonación de la voz), kinésicos y proxémicos.
Cabe destacar que las habilidades pragmáticas suponen tener bien desarrollados los aspectos cognitivos, como los de la "teoría de la mente", los cuales permiten la realización de inferencias adecuadas coherentes al desarrollo de la conversación. Cuando hablamos de aspectos cognitivos, nos estamos refiriendo a una serie deconocimientos, como "la toma de turnos", la manera en que nos dirigimos al interlocutor tomando en cuenta el contexto y datos de la persona (edad, sexo, nivel socioeconómico, cultural, etc.), en resumen, estas son las competencias que debe tener un hablante para comunicarse de manera eficaz en contextos culturalmente significantes. (Garayzábal Heinze E., Gallardo Paúls B., Capó Juan M. 2005)Conforme a lo anteriormente señalado, podemos definir que las alteraciones pragmáticas del lenguaje son manifestadas por dificultades de interpretar correctamente las acciones de otros y/o expresar adecuadamente los deseos e intenciones. Por lo tanto, los trastornos pragmáticos acostumbran ser constituidos por causa o consecuencia de alteraciones en los componentes expresivo y receptivo dellenguaje. Es importante destacar que el desarrollo adecuado de las habilidades pragmáticas o capacidad de utilizar el lenguaje para fines sociales, constituye un elemento crítico para el funcionamiento social de un individuo. Al fin y al cabo, es la capacidad para la comunicación social lo que permite a una persona beneficiarse al máximo de la experiencia de vivir en sociedad alcanzando el grado másalto de variedad y riqueza emocional.

Definiciones de Síndrome y Deficiencia Mental
Estudios neurolingüísticos revelan que el hemisferio derecho es el encargado de procesar aquellos aspectos que tienen que ver con: la pragmática, la comprensión y organización de un texto narrativo, inferencias sobre elementos de una conversación, e interpretación del lenguaje no literal. Asimismo seobserva que disfunciones en el hemisferio derecho afectan al desarrollo de una adecuada capacidad afectiva y a la percepción del estado emocional de los demás. (G. Heinze, P.Gallardo, J. Capó 2005)
La manera en que se comportan lingüísticamente las personas lesionadas del hemisferio derecho se clasifica como "trastorno de dificultades de aprendizaje no verbal"; esta categorización engloba a...