Trastornos de aprendizaje

Necesidades Educativas Especiales (NEE)
Este concepto surge en los años 70 - difundido a través del Informe Warnock. Y se plantea como “la necesidad que presenta la persona desde los distintos sistemas en los que se desenvuelve y en los apoyos que estos requieren, más que en la discapacidad, dificultad o trastorno propio del sujeto.”

Marchesi define una NEE:

“cuando un niño presentaalgún problema de aprendizaje a lo largo de su escolarización que demande una atención específica y mayores recursos educativos de los necesarios para compañeros de su edad".

¿Cómo identificar cuáles son los alumnos que presentan necesidades educativas especiales?

Un alumno con NEE es “aquel que tiene
mayor dificultad para aprender que la mayoría de los niños de su edad o tiene unadiscapacidad que le dificulta utilizar las facilidades educativas que la escuela proporciona normalmente”. (Warnock, 1978)

Los

alumnos con NEE son aquellos que requieren de algún tipo de ayuda específica – extraordinaria a la que proporciona la escuela regular–, ya sea temporal o permanente, para el desarrollo pleno de sus capacidades.

Diferencia y relación entre déficit, discapacidad y NEE Unalumno tiene un déficit cuando presenta una limitación en alguna función de su desarrollo, pero todo déficit dará lugar a una discapacidad o a una dificultad en la adaptación del individuo al medio que lo rodea.

La discapacidad (visual, motriz, intelectual o auditiva) no es una condicionante de las NEE y, por lo tanto, un alumno puede presentar necesidades educativas especiales sin discapacidad,o bien, tener una discapacidad sin presentar necesidades educativas especiales.

La integración educativa Principios de la integración educativa:

• Normalización. Implica proporcionar a las personas que presentan NEE, particularmente a aquellas con discapacidad, los servicios y las ayudas técnicas para que logren calidad de vida, los beneficios de sus derechos humanos y el desarrollo de suscapacidades.

• Integración. Se refiere a que estas personas tengan acceso a los mismos derechos, oportunidades y tipo de experiencias que tiene el resto de su comunidad, con el fin de que participen activamente en los ámbitos familiar, social, escolar y laboral.

• Sectorización. Consiste en que todos los niños puedan ser educados y recibir los apoyos necesarios cerca del lugar dondeviven.

• Individualización de la enseñanza. Tiene que ver con la necesidad de adaptar la enseñanza a las necesidades y particularidades de cada alumno, mediante adecuaciones al currículum. Dar a cada alumno lo que necesita. La integración educativa está relacionada muchas veces con la frase Equidad para la diversidad, quiere decir que todos tenemos derecho a las mismas oportunidades, pero cada unotenemos formas de aprendizaje diferentes y por lo tanto necesitamos formas de enseñanza diferentes.

¿Cómo saber que un alumno presenta una NEE? Existen evaluaciones previas a tomar en cuenta antes de realizar la identificación de las NEE: • Resultados de valoraciones externas que proporcionen los padres de familia • Valoraciones de los servicios de apoyo de Educación Especial (USAER o CAPEP) •Evaluación diagnóstica o de competencia curricular al grupo (perfil de grupo)

Posteriormente, se aplica una evaluación psicopedagógica para detectar las NEE que presenten aquellos alumnos que sobresalen en los resultados de las valoraciones anteriores.

Surgen así dos tipos de necesidades educativas especiales:

Transitorias Permanentes

Las NEE permanentes, son aquellos problemasque presenta una persona durante todo su período escolar y vida, presentando un déficit leve, mediano o grave en alguna o en todas de sus implicancias sensoriales, motoras, perceptivas o expresivas, por tanto, necesitan de la atención de especialistas, centros educativos especiales y material adecuado para abordar sus necesidades. Dentro de esta categoría se encuentran las: deficiencias visuales...