Trastornos de aprendizaje
Páginas: 16 (3905 palabras)
Publicado: 12 de septiembre de 2012
TRASTORNOS DE APRENDIZAJE
El término trastorno de aprendizaje se define como un desorden en uno o más de los procesos psicológicos básicos involucrados en la comprensión o uso del lenguaje hablado o escrito, que puede manifestarse en una habilidad imperfecta para escuchar, pensar, hablar, leer, escribir, deletrear, hacer cálculos matemáticos u organizar información.
El origen de lostrastornos del aprendizaje es muy complejo. Pueden comenzar antes del nacimiento, por alteraciones estructurales o funcionales sutiles, o pueden adquirirse por circunstancias externas (accidentes o enfermedades). Los trastornos de aprendiza.je no se curan ni se corrigen, son trastornos que duran toda la vida, pero si le proporciona la ayuda adecuada, los niños y jóvenes con estos problemas, pueden teneréxito en la escuela.
Dentro de los trastornos de aprendizaje más comunes encontramos los siguientes:
* Dislexia.
* Discalculia.
* Disgrafía.
* Apraxia.
* Alexia.
* Agnosia.
* Trastorno del procesamiento auditivo o visual.
* Trastorno de hiperactividad (TDH).
Síntomas más comunes de los Trastornos de Aprendizaje. |
Preescolar | Grados K – 4° | Grados 5° - 8°| Secundaria y Adulto |
Problemas de pronunciación.Problemas para rimar palabras.Es muy inquieto y se distrae con facilidad | No sujeta el lápiz adecuadamente.Problemas para leer el reloj.Dificultad para recordar datos. | Evita la lectura en voz alta.Evita redactar.Tiene dificultad de escritura. | Trabaja con lentitud.Tiene dificultad para resumir.Malinterpreta la información que lee. |
QUEHACER SI SE OBSERVAN SÍNTOMAS DE TRASTORNOS DE APRENDIZAJE.
* Conozca los puntos fuertes, destrezas y habilidades del niño.
* Informarse sobre el rendimiento escolar del niño.
* Tomar en cuenta profesores y personal de apoyo de la escuela.
* Solicitar una evaluación psicopedagógica del niño.
* Realización de pruebas de evaluación por parte de las autoridades de la escuela(entrevistas, observación, historia médica, análisis del expediente académico), esta petición de evaluación deben hacerla por escrito padres a maestros.
* Trabajo en equipo para ayudar al niño (trabajo de padres con un equipo de profesionales, que incluyen al maestro del niño)
* Hablar con el niño acerca de su trastorno.
* Proporcionar seguridad a los niños, creándoles confianza y haciendover que son inteligentes.
* Encontrar técnicas que puedan ayudarles.
* Buscar diferentes estrategias que apoyen la facilidad del trabajo.
* Hacer un seguimiento de progreso para evaluar que tanto se ha logrado.
* Estar informado de los derechos con que cuentan los niños que padecen este tipo de trastornos.
QUE PUEDEN HACER LOS PADRES.
* Trabajar con su hijo en casa.
*Unirse a quienes tienen la misma inquietud.
* Trabajar con profesionales que puedan ayudar (audiólogo, asesor educativo, terapeuta adicional, especialista en trastorno de aprendizaje, neurólogo, terapeuta ocupacional, pediatra, psiquiatra, psicólogo, logopeda, etc.).
DONDE SE PUEDE OBTENER INFORMACIÓN.
* Libros, videos y cintas de audio.
* Periódicos, revistas y boletines.
*Conferencias locales, estatales o nacionales.
* Referencias de profesionales y grupos locales.
NOMBRE DEL TRASTORNO: DISGRAFIA |
DESCRIPCIÓN: Trastorno funcional que no es causado por una lesión cerebral o sensorial, ni por una deficiencia intelectual, y que afecta a la grafía, es decir, a la forma o trazado de las letras. |
TIPOS DEDISGRAFIA | SINTOMAS | CRITERIOS DE DIAGNOSTICO DSM-IV | TRATAMIENTO |
Motríz: Se trata de trastornos psicomotores. El niño disgráfico motor comprende la relación entre los sonidos escuchados y que él mismo pronuncia perfectamente y la representación gráfica de estos sonidos, pero encuentra dificultades en la escritura debido a una motricidad deficiente.Epecífica: La dificultad para reproducir las...
El término trastorno de aprendizaje se define como un desorden en uno o más de los procesos psicológicos básicos involucrados en la comprensión o uso del lenguaje hablado o escrito, que puede manifestarse en una habilidad imperfecta para escuchar, pensar, hablar, leer, escribir, deletrear, hacer cálculos matemáticos u organizar información.
El origen de lostrastornos del aprendizaje es muy complejo. Pueden comenzar antes del nacimiento, por alteraciones estructurales o funcionales sutiles, o pueden adquirirse por circunstancias externas (accidentes o enfermedades). Los trastornos de aprendiza.je no se curan ni se corrigen, son trastornos que duran toda la vida, pero si le proporciona la ayuda adecuada, los niños y jóvenes con estos problemas, pueden teneréxito en la escuela.
Dentro de los trastornos de aprendizaje más comunes encontramos los siguientes:
* Dislexia.
* Discalculia.
* Disgrafía.
* Apraxia.
* Alexia.
* Agnosia.
* Trastorno del procesamiento auditivo o visual.
* Trastorno de hiperactividad (TDH).
Síntomas más comunes de los Trastornos de Aprendizaje. |
Preescolar | Grados K – 4° | Grados 5° - 8°| Secundaria y Adulto |
Problemas de pronunciación.Problemas para rimar palabras.Es muy inquieto y se distrae con facilidad | No sujeta el lápiz adecuadamente.Problemas para leer el reloj.Dificultad para recordar datos. | Evita la lectura en voz alta.Evita redactar.Tiene dificultad de escritura. | Trabaja con lentitud.Tiene dificultad para resumir.Malinterpreta la información que lee. |
QUEHACER SI SE OBSERVAN SÍNTOMAS DE TRASTORNOS DE APRENDIZAJE.
* Conozca los puntos fuertes, destrezas y habilidades del niño.
* Informarse sobre el rendimiento escolar del niño.
* Tomar en cuenta profesores y personal de apoyo de la escuela.
* Solicitar una evaluación psicopedagógica del niño.
* Realización de pruebas de evaluación por parte de las autoridades de la escuela(entrevistas, observación, historia médica, análisis del expediente académico), esta petición de evaluación deben hacerla por escrito padres a maestros.
* Trabajo en equipo para ayudar al niño (trabajo de padres con un equipo de profesionales, que incluyen al maestro del niño)
* Hablar con el niño acerca de su trastorno.
* Proporcionar seguridad a los niños, creándoles confianza y haciendover que son inteligentes.
* Encontrar técnicas que puedan ayudarles.
* Buscar diferentes estrategias que apoyen la facilidad del trabajo.
* Hacer un seguimiento de progreso para evaluar que tanto se ha logrado.
* Estar informado de los derechos con que cuentan los niños que padecen este tipo de trastornos.
QUE PUEDEN HACER LOS PADRES.
* Trabajar con su hijo en casa.
*Unirse a quienes tienen la misma inquietud.
* Trabajar con profesionales que puedan ayudar (audiólogo, asesor educativo, terapeuta adicional, especialista en trastorno de aprendizaje, neurólogo, terapeuta ocupacional, pediatra, psiquiatra, psicólogo, logopeda, etc.).
DONDE SE PUEDE OBTENER INFORMACIÓN.
* Libros, videos y cintas de audio.
* Periódicos, revistas y boletines.
*Conferencias locales, estatales o nacionales.
* Referencias de profesionales y grupos locales.
NOMBRE DEL TRASTORNO: DISGRAFIA |
DESCRIPCIÓN: Trastorno funcional que no es causado por una lesión cerebral o sensorial, ni por una deficiencia intelectual, y que afecta a la grafía, es decir, a la forma o trazado de las letras. |
TIPOS DEDISGRAFIA | SINTOMAS | CRITERIOS DE DIAGNOSTICO DSM-IV | TRATAMIENTO |
Motríz: Se trata de trastornos psicomotores. El niño disgráfico motor comprende la relación entre los sonidos escuchados y que él mismo pronuncia perfectamente y la representación gráfica de estos sonidos, pero encuentra dificultades en la escritura debido a una motricidad deficiente.Epecífica: La dificultad para reproducir las...
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